1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 實用文檔>五年級下冊語文的教學計劃

        五年級下冊語文的教學計劃

        時間:2022-09-11 00:36:23

        五年級下冊語文的教學計劃

        五年級下冊語文的教學計劃

        五年級下冊語文的教學計劃

          學情分析:

          本班共有學生 44人。其中男生28人,女生16人。絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來看,學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文能力。

          從整體來看,基礎知識學生掌握較好。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺的太多,教師平時拓展的還不夠。

          習作學生從自己經歷過的生活中選材,自擬題目,寫起來有話可說,也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣,在分段、錯別字、標點符號等問題上還存在著一定的問題。

          教材分析:

          本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。

          本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結構,改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。

          除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

          教學目標

          1、認識常用漢字200個,累計識字3000,寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。

          2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

          3、朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

          4、能用多種方法(借助詞典,聯系上下文,利用生活經驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。

          5、閱讀敘事性作品,能把握主要內容,體會思想感情,理清敘事順序,領悟表達方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內容,了解基本的說明方法。

          6、略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

          7、能寫簡單的記實作文和想象作文,內容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

          8、修改習作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。

          9、聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調適當。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發(fā)言。

          10、積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。

          教學重點、難點:

          (一)識字與寫字教學

          本冊識字200個,學生在閱讀中遇到不認識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,聯系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。

         。ǘ╅喿x教學

          1、朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。

          提高默讀速度。教師在教學時,應該為學生留有充裕的默讀時間,并提示相應的方法,引導學生按照要求認真思考,在默讀之后要檢查學習效果。

          2、通過課后的思考練習題,引導學生理解內容,領會表達方法。

          3、要根據課文的不同特點,設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。

         。ㄈ┛谡Z交際教學

          要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。

         。ㄋ模┝曌鹘虒W

          1、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。

          2、加強平時練筆的指導。

          (五)綜合性學習

          充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》等文章,了解從古代到現代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調查訪問、親身操做。

          教學措施與方法:

          一、充分備好課

          研究教材,教材是教師和學生的“教”與“學”的依據,教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。

          1、從整體上把握教材,了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進行歸類,掌握各部分知識的結構,確定所教教材在本學科體系中的位置。

          2、研究單元教材,掌握重點和難點,對整個單元教材進行加工和處理。

          3、鉆研本課教材,理解并掌握教材,對教材進行分析,把教材的知識變成自己的知識。

          4、了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;

          5、了解掌握學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及分類情況。備好了學生,再對不同的學生實行分層次教學。

          二、加強積累

          我們必須很好地結合平時的課堂教學,側重于指導學生對積累進行歸類整理,從而提高學生的語文素養(yǎng)。

          1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容;積累相關的字、詞、句、段、篇等;

          2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。

          3、能在生活中廣泛積累語言材料。

          三、教給方法

          “授之以魚 不若授之以漁”。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法,有了學習的主動權,才能獨立地探索新的領域,獲取新的知識,并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

         。、教給學生課前預習的方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高自學能力。

          2、教給學生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力

         。场⒔探o學生課外閱讀的方法

          四、家校結合,形成合力。

          爭取家長支持,通過家訪、話訪,家長會達到增進師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。

          教學時間安排:

          時 間

          內 容

          課 時

          第一大周

          第一組 走進西部

          12課時

          第二大周

          第二組 永遠的童年

          13課時

          第三大周

          10課時

          第四大周

          12課時

          第五大周

          中國古典名著之旅

          13課時

          第六大周

          第六組 走進信息世界

          14課時

          第七大周

          作家筆下的人

          10課時

          第八大周

          異域風情

          10課時

          第九大周

          選讀課文

          8課時

          總 計

          102課時

        【五年級下冊語文的教學計劃】相關文章:

        五年級下冊數學教學計劃樣本05-04

        五年級下冊數學教學計劃樣本05-04

        五年級下冊數學教學計劃樣本05-04

        五年級下冊數學教學計劃樣本05-04

        五年級下冊數學教學計劃樣本05-04

        五年級下冊數學教學計劃樣本05-04

        五年級下冊數學教學計劃樣本05-04

        五年級下冊數學教學計劃樣本05-04

        五年級下冊數學教學計劃樣本05-04

        五年級下冊數學教學計劃樣本05-04

        用戶協(xié)議
        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>