高一地理年度教學(xué)工作反思
高一地理年度教學(xué)工作反思
20XX—20XX學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作情況,可以用“繁忙而緊張”來(lái)形容。本學(xué)年我擔(dān)任高一年級(jí)的地理教學(xué)工作,工作的苦與樂(lè)只有自己能說(shuō)清楚,下面簡(jiǎn)單總結(jié)以下:
一、認(rèn)真研究考綱,制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初,我與同組老師多次在一起共同研究高一考試的有關(guān)問(wèn)題,針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生實(shí)際水平和具體情況,制定出一系列行之有效的講課方法和練習(xí)計(jì)劃.
及時(shí)參加進(jìn)校組織和市里各種關(guān)于考試的培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)取進(jìn)校教研員的講解與指導(dǎo),吃透考試精神和規(guī)則、辦法,在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí),做到“正確指導(dǎo),不走彎路”提高課堂練習(xí)效率。在教育教學(xué)過(guò)程中,我能運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)的理論并結(jié)合學(xué)生的思想和認(rèn)知層次進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生的智力、能力得到良好發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。充分利用地理學(xué)科的特點(diǎn),注重體現(xiàn)人地關(guān)系,將可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)滲透到教學(xué)之中,注重教書(shū)與育人的有機(jī)結(jié)合;注重運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,勇于探索教學(xué)改革的新途徑;注重課堂設(shè)計(jì),巧妙突破重點(diǎn)難點(diǎn);注重學(xué)習(xí)方法的滲透,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì);注重興趣和學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng),使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,成為學(xué)習(xí)的主體。為此我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,深入鉆研教學(xué)大綱、考綱及教材,不斷改進(jìn)教法。其次是認(rèn)真上課,精心設(shè)計(jì)和安排每一節(jié)課,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段(如實(shí)物投影、錄像、計(jì)算機(jī)等),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以素質(zhì)教育為核心,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使教法靈活多樣,提高課堂效益。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),突出地理學(xué)科的特色,主要側(cè)重于圖象系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)法指導(dǎo)。如:圖文配合法,圖文轉(zhuǎn)換法,模式圖解法,讀圖比較法,讀圖歸納法,圖象鞏固法等。指導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò),一抓到底,養(yǎng)成好的改錯(cuò)習(xí)慣,采取多檢查、少批評(píng),并堅(jiān)持改錯(cuò)本與筆記本同時(shí)使用,這個(gè)方法在教學(xué)上取得了明顯的效果。
通過(guò)以上做法,使地理課生動(dòng)風(fēng)趣、感染力強(qiáng),我所教的學(xué)生絕大部分喜歡上地理課,課下也不斷的提出問(wèn)題。教學(xué)的同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題,如溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)、沙塵暴、海水赤潮、西部開(kāi)發(fā)等。地理課使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了眼界,提高了能力。因此,我所教班的地理成績(jī)優(yōu)異。做到了學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意。
總之,今后我將更加努力的工作,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效果,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
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