《決戰(zhàn)太空》課文教案
《決戰(zhàn)太空》課文教案
教學目標:
1.“神舟二號”無人飛船測控回收的經(jīng)過。
2.時間與空間的和諧結合。
3.多種表達方式的綜合運用。
教學重點和難點:
1.文章結構層次的巧妙安排。
2.通訊語言表達的靈活豐富。
課前準備:
1.學生課前準備
2.教學器材:多媒體教室;影視資料;投影儀。
教學設計:
學習內(nèi)容
學生活動
教師活動
1.直觀形象
觀看、閱讀影視片段
播放“飛船”測控回收資料
2.概括影視資料主要內(nèi)容
概括、整理、
組織交流、評價
3.本通訊是如何記錄整個測控回收過程的
讀課文,整體感知文章內(nèi)容,從結構上把握此通訊的層次
布置任務,引導思路
4.結構層次的巧妙安排表現(xiàn)在哪里
觀看投影儀,談體會
展示投影資料,引導討論
5.科技通訊的語言準確嚴密
找例句,加以分析
引導點撥,組織交流
6.研讀飛船返回部分,體會多種表達方式的綜合運用
學生默讀、感知、發(fā)言交流
組織交流、評價
7.拓展寫作“探究練習三”
收集資料,整理分析資料,撰寫小論文
布置任務,組織寫作
教學過程設計:
一、組織觀看影視資料片段:“神舟二號”無人飛船測控回收
二、學生概述測控回收過程。
三、學生讀課文,借助工具書自行解決字詞障礙,從結構上分析本文內(nèi)容如何展開
參考:
開頭交代時間、地點等基本情況,點明本通訊所要著重報道的主要內(nèi)容,領起下文。
回收過程:
第一階段:飛船變軌
第二階段:軌道維持
第三階段:返回控制
第四階段:飛船返回
四、出示投影資料:
大標題:決戰(zhàn)太空
小標題:
1、10日21時北京航天指揮控制中心飛船變軌
2、12日20時西安衛(wèi)星測控中心軌道維持
3、16日18時南大西洋“遠望三號”船返回控制
4、16日19時內(nèi)蒙古中部地區(qū)飛船返回
思考:這樣組織材料有什么妙處?談談你的體會。
參考:
時空巧妙結合?傮w以時間為序,按照飛船返回的操作過程報道事件,又突出寫幾個關鍵的階段,把一個復雜的過程寫得完整清楚,也突出了“決戰(zhàn)”的幾個主要方面。作者在按時間順序、事件過程組織材料的同時,又極為自然地變換著空間,使時間、空間和諧自然的結合,這是本通訊在結構安排上最顯著的特點。
五、分析下列例句畫線詞語的作用:
不久,從飛船上傳回的數(shù)據(jù)表明,飛船以按照指令成功進行了軌道調(diào)整。
18時33分,按預定計劃,飛船將飛臨“遠望三號”上空。
參考:
1、“從飛船上傳回的數(shù)據(jù)”說明后邊結論的依據(jù)來源,既更準確,又更可靠。
2、“按預定計劃”,說明飛船的飛行是正常的,是計劃之中的。
小結:
修飾限制性詞語的應用,體現(xiàn)了科技通訊語言的精確嚴密。很好地體現(xiàn)了本通訊科學性、嚴肅性。
試從文中找出其他的句子加以分析。
六、研讀“飛船返回”部分文字,本部分文字用到哪些表達方式?體會多種表達方式的綜合運用。
參考:
敘述、說明、議論和描寫自然結合,效果理想,增強感染力。如對蒙古大草原夜景的描寫,對飛船與地面失去聯(lián)系的原因的說明,最后一句的議論等,渾然一體,和諧自然。
七、拓展寫作訓練:探究聯(lián)系三,自行搜集資料,撰寫小論文。
教案點評:
教師教學目標明確:結構特點與語言特點,語言上既抓住科技通訊準確嚴肅的特點,又抓住本通訊多種表達方式的綜合運用,從這兩方面找突破口,既能讓學生從根本上把握教材內(nèi)容,又能從實際寫作上給學生實際能力的培養(yǎng),重點突出,效果明顯。
授課方式上,教師充分發(fā)揮多媒體教學特點,尊重學生學習的主體地位,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生能動性,既鍛煉學生的視聽能力,也鍛煉了學生的概括與表述能力。素質(zhì)教育的理念得到較好地體現(xiàn)。
課堂延伸與課內(nèi)實踐緊密結合,沒有脫節(jié)。課內(nèi)實踐注重能力意識的培養(yǎng),課外延伸在檢驗課內(nèi)教學效果的基礎上,進一步鍛煉學生的自主學習能力和自覺學習習慣,任務有針對性,培養(yǎng)目標、方式正確,思路清晰。教案《蘇教版七年級語文上冊《決戰(zhàn)太空》教案》,來自網(wǎng)!,蘇教版七年級語文上冊《決戰(zhàn)太空》教案
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