初中語(yǔ)文《第一次真好》教案
初中語(yǔ)文《第一次真好》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。
2、辯證地理解文中所講“第一次”的含義。
3、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過程與方法
1、通過朗讀,整體感知;由教師和學(xué)生提問質(zhì)疑,學(xué)生研討,深入理解文章中心。
2、教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問題、質(zhì)疑解職疑。
3、重視積累。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義,認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”,并不去嘗試壞事的“第一次”,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義,認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”,并不去嘗試壞事的“第一次”,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)
本文主要通過兩個(gè)事例抒寫人生的一種體驗(yàn)。第一次的感覺真奇妙,新鮮而刺激,生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學(xué),一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力,一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣;讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立質(zhì)疑、思考,并與其他同學(xué)合作研討,解決問題;讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過的“第一次”,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),深入理解課文中心意思。
課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單,放手讓學(xué)生做,讓學(xué)生提問、學(xué)生回答,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強(qiáng)積累,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程
[教師活動(dòng)]
一、導(dǎo)入:
“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷。∧阒赖谝粋(gè)吃西紅柿的那個(gè)人嗎?你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎?第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái),數(shù)不清的第一次,無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激。但又有誰(shuí)能真正懂得“第一次”的奧秘呢?周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個(gè)很好的啟示。
[學(xué)生活動(dòng)]
聽導(dǎo)入語(yǔ),引發(fā)思考:自己有哪些“第一次”。
[活動(dòng)意圖]
引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
[教師活動(dòng)]
二、朗讀課文,積累詞語(yǔ),整體感知:
1、板書詞語(yǔ)(見教材);指名朗讀,糾正;指名選詞造句,評(píng)價(jià)。
2、提出朗讀課文的要求:注意語(yǔ)速,感情。
3、提出以下問題,學(xué)生討論、回答。
。1)“第一次真好”,好在哪里?
(2)課文的中心意思是什么?
(3)作者為什么詳寫兩什事?這樣詳略安排有什么好處?
。4)“第一次”有的是有益的,有的是無(wú)益的,課文說(shuō)的是哪一種?為什么?
[學(xué)生活動(dòng)]
1、學(xué)生朗讀詞語(yǔ)并選詞造句。
2、用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、有感情地齊讀課文。
3、討論并回答左教師提出的問題,整體感知課文內(nèi)容和中心意思。
[活動(dòng)意圖]
朗讀、正音、選詞造句,讓學(xué)生正確理解詞語(yǔ)含義,積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ);思考、討論問題,整體感知課文內(nèi)容和中心思想,培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[教師活動(dòng)]
三、質(zhì)疑解疑、合作研討:
組織學(xué)生提出問題,質(zhì)疑。問題可以是關(guān)于課文內(nèi)容感情的,可以是關(guān)于寫手法的,也可以是關(guān)于詞語(yǔ)含義的,還可以的關(guān)于文章不足的地方的等。再組織、引導(dǎo)學(xué)生自行答疑,學(xué)生不能回答的由教師回答。
[學(xué)生活動(dòng)]
學(xué)生提出問題,其他同學(xué)回答問題,由此深入理解文章的內(nèi)容和中心意思、寫法特點(diǎn)、不足等。
[設(shè)計(jì)意圖]
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。
四、拓展延伸:
請(qǐng)講講你自己生活經(jīng)歷中的“第一次”,看誰(shuí)講得最精彩。
教師適時(shí)給予指導(dǎo)、提示、評(píng)價(jià)。
[學(xué)生活動(dòng)]
學(xué)生講述自己生活經(jīng)歷中的“第一次”,力求講得精彩些。
[設(shè)計(jì)意圖]
聯(lián)系生活拓展延伸,豐富課堂的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣。
[教師活動(dòng)]
五、小結(jié):
1、朗讀課文(可用齊讀,也可用指讀)。
2、談學(xué)習(xí)感受(可以是內(nèi)容上的,也可以是自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn))。
[學(xué)生活動(dòng)]
1、學(xué)生朗讀課文,深入感受課文內(nèi)容、中心和感情。
2、談學(xué)習(xí)感受。
朗讀,深入感受。
設(shè)計(jì)意圖
談感受,總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
[教師活動(dòng)]
六、布置作業(yè):
1、積累詞語(yǔ)(抄寫、注音、造句)。
2、把自己生活經(jīng)歷中的“第一次”寫下來(lái),看誰(shuí)寫得最精彩。
設(shè)計(jì)意圖
積累優(yōu)美詞語(yǔ);課外延伸練習(xí)。
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