高中語文《陳奐生上城》的教案

高中語文《陳奐生上城》的教案

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　　教學目標：

　　1、體會作者運用心理、動作描寫來塑造人物形象的作用。

　　2、了解我國小說揭示人物心理的作用。

　　3、體會小說精巧的情節(jié)設(shè)計。

　　教學重點：

　　教學目標1、3

　　教學難點：

　　教學目標2

　　教學安排：一課時

　　教學內(nèi)容與步驟：

　　一、導入：

　　同學們，你們中的大多數(shù)人，包括我，都是農(nóng)民的后代，對農(nóng)民有著濃得化不開的感情。我們的農(nóng)民善于動手，勤于勞動，特別務(wù)實。他們老實得受了損失不知道查究，單純得受到欺騙全無覺察，他們甘于付出高額的代價換取極低的生活條件，他們能夠忍受超人的苦難去爭得極少的歡樂。這是一個質(zhì)樸可愛的群體。但是，他們長期以來一直生活在貧困勞苦之中，黨的農(nóng)村政策使農(nóng)民漸漸富裕起來。那么，新時期的農(nóng)民在物質(zhì)生活初步改善之后精神狀態(tài)又怎樣呢？讓我們一起走近陳奐生，認識一下這個新時期農(nóng)民的典型代表。

　　陳奐生原來被稱為“漏斗戶主”，我們先來看一下“漏斗戶主”的生活（下發(fā)《漏斗戶主》片斷資料）。“漏斗戶主”陳奐生連填飽自己及家人肚子的最起碼的要求都得不到滿足，那么，上城篇中的陳奐生生活情形又是怎樣的呢？（同學回答：課文第一部分第6節(jié)）上城干什么？（板書：上城做買賣、買帽子）

　　二、研讀課文

　　1、把握故事情節(jié)

　　陳奐生喜氣洋洋上城來，本來計劃得好好的，但因為住招待所多花了五塊錢，結(jié)果連本搭利幾乎全部搞光。他擔心向老婆交不了帳。但另一方面，他覺得這五塊錢花得值透。請大家設(shè)想一下：陳奐生回家后怎么向老婆解釋（用第一人稱）

　　提問：陳奐生這次上城經(jīng)歷了哪些事？同學回答。（板書：賣油繩、偶遇感冒、巧遇吳書記、住招待所）

　　2、人物形象及心理描寫

　　作者將陳奐生置身于巧妙的故事情節(jié)中，通過出色的心理描寫及動作描寫將陳奐生的性格逐步展現(xiàn)出來。

　　我們一起來看看文中所描寫的陳奐生的心態(tài)。

　�。ㄍ瑢W討論，教師總結(jié)）

　　在文章的開頭、中間（住招待所、付錢前后）、結(jié)尾都有精彩的心理描寫（板書：心理描寫）

　　3、問題：同學們，陳奐生心疼不已地離城回家，在路上左思右想，終于認為這次上城值透了，他總算有點自豪的東西可以講了。你們怎么看待他的這種精神滿足呢？

　�。▽W生討論，明確：這是一種封建等級觀念。體現(xiàn)了他的卑微心理。（板書：卑微）這種封建等級觀念在其他人身上存在嗎？大家找一下（明確：第三部分第34節(jié)），這說明農(nóng)民身上有好的一面，也有愚昧、落后的一面。

　　這就是陳奐生，新時期農(nóng)民的典型代表，一個可親又可笑的人物。所以，作者在描寫這個人物時，心情也是復(fù)雜的。我們一起來看一下練習一“有關(guān)資料”。

　　三、全文總結(jié)：

　　1、現(xiàn)在，我們不僅走近了陳奐生，也熟悉了陳奐生�！蛾悐J生上城》可以說是一部喜劇。我們跟隨陳奐生上城，載回一路笑料，也載來一段沉重，啼笑皆非，耐人尋味。也讓我們領(lǐng)略了一番無巧不成書的奧妙。同時也讓我們明白，喜劇不只是笑笑，笑過之后是思考。相信同學們學過這篇小說后會有深沉的思考。

　　2、同學們，通過學習本文，我們應(yīng)該對文中的心理描寫感受很深，我們一起來總結(jié)一下本文心理描寫的特點：

　　（1）結(jié)合人物的行動、肖像描寫，結(jié)合天氣、景物的描寫來展開。

　�。�2）直接對人物心理加以分析。

　　四、布置作業(yè)：

　　課后練筆：寫一段心理描寫的文字：《當自行車被偷時》

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