聽聽看的活動(dòng)教案范文
聽聽看的活動(dòng)教案范文
●活動(dòng)來源
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”、平時(shí)，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣、于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動(dòng)、
●活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題、
2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力、
●活動(dòng)準(zhǔn)備
門鈴若干（小狗、小雞、小鴨），外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)（其中一個(gè)是干擾）、
●活動(dòng)過程
1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同、
師：今天有幾只小動(dòng)物來看咱們小二班的小朋友了、你們快來看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來了？
幼：小狗、小雞、小鴨、
師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧、但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)、
幼：小動(dòng)物能響、
師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎？
幼：小狗是“沙沙”的、
幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的、
幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的、
2、通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音、
師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子、可是房子一模一樣、小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家、于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了、現(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家、
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)、幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動(dòng)小動(dòng)物、
3、聽聲音送小動(dòng)物回家、
師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬別送錯(cuò)家喲、
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo)、
4、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家、
師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨、（強(qiáng)調(diào)“一只”）
教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物、
師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了、還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮砺犅牥峒液笮?dòng)物家的門鈴聲音吧、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧、
教師個(gè)別指導(dǎo)、
幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正、如，這里怎么又有小狗又有小雞呢？咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家、晃動(dòng)門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比、
●活動(dòng)延伸
科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來、
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣、
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