冀教版小學二年級語文上學期課外閱讀專項復習題及答案
冀教版二年級語文上冊
課外閱讀
第一單元主題 親近大自然
（一）
美麗的西湖
西湖的景色，一年四季都很美麗。春天，垂柳在湖邊梳理她的頭發(fā)，粉紅色的桃花開滿枝頭。夏天，浮萍碧綠，荷花映日。秋天，桂花飄香，菊花爭艷。冬天，臘梅迎著風雪開放。
1.短文共有（ ）句話，用“︱”標出來。
2.下面的植物是什么季節(jié)的？請在括號里寫下來。
菊花（ ） 浮萍（ ） 桃花（ ） 臘梅（ ） 垂柳（ ） 荷花（ ） 桂花（ ）
3.哪一句話講了短文的主要內(nèi)容，用“﹏”畫出來。
4.作者舉了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七個景物說明西湖景色美。
5.作者按（ ）的順序來寫西湖的景色。
A.按地點變換 B.按時間先后 C。按事情發(fā)展
6.請你用課文的寫作順序，寫一段話。
（二）長白山
長白山上有一個藍色的湖,湖水很淸很深，即著名的長白山“天池”�！疤斐亍焙艽�，原來是個火山口，后來由于泉水和雨水匯集而形成了湖。湖的南半部是朝鮮的領土，北半部是中國的領土。
長白山上有處非常壯觀的景象，那就是長白山“瀑布”。
“天池”的水流出后，從懸崖上落下來形成 了“瀑布”。“瀑布”發(fā)出隆隆的響聲，把無數(shù)的小水滴灑向山澗，真好似“銀河落九天”。
長白山還有溫泉。溫泉的溫度很高，放進一個雞蛋，一會兒就煮熟了。
每年的七八月，是到長白山旅游的季節(jié)，同學們，歡迎你們到長白山來。
1.這篇文章有（ ）個自然段。
2.在括號內(nèi)寫出下列詞語中加點字的拼音。
著名（ ） 藍色（ ） 領土（ ）
瀑布（ ） 好似（ ） 旅游（ ）
- 在括號內(nèi)填上恰當?shù)男稳菰~。
（ ）的湖 （ ）的景象 （ ）的響聲 （ ）的小水滴
4.認真閱讀短文，完成填空。
（1）“天池"的南半部是 ，北半部是 。
（2）“銀河落九天”是引用 朝詩人 的詩句。
（3）天池中的湖水有 、 、 的特點。
（4）短文通過描寫長白山的 、 、 的美麗景色，表達了作者對長白山的 之情。
6.“天池”的水是怎樣形成的？ “瀑布”是怎詳形成的？
第二單元主題 天真爛漫的兒童生活
（三）飛翔的小鳥是我
我和春天一起長大了，
大地，又增添了一種青春的色彩。
我和秋天長大了，
祖國，又多了一個成熟的分子。
我多想跑到山林，
吻一吻那新生的嫩芽。
他就是我美麗的倩影，
將要結(jié)出豐碩的果實。
我多想跨到大海，
呼喚一片風帆，
他就是我執(zhí)著的信念，
風浪伴著我向彼岸撲去。
我有幻想，
我愛追求，
那些飛翔的小鳥是我，
藍天和大海便是崛起的羽翼。
1.填上合適的詞語。
（ ）的色彩 （ ）的果實 （ ）的嫩芽
（ ）的大海 （ ）的小鳥 （ ）的倩影
2給下而的字選擇正確的讀音打“√”。
結(jié)束(jié jiē) 水分(fēn fèn) 長大(zhǎng cháng) 著火(zháo zhuó)
結(jié)冰(jié jiē) 分別(fēn fèn) 長江(zhǎng cháng) 執(zhí)著(zháo zhuó）
3.文中的“我”有哪些愿望？
4.每個人都有愿望，說一說你的愿望是什么？
（四）小鷹學飛
一只小鷹跟著老鷹學飛行。小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！”
老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛�！�
小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：“我真的會飛啦！”
老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛�！�
小鷹只好鼓起勁兒，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？”
老鷹向頭頂上指了指說 孩子 你往上看 小鷹一抬頭 只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢
1.給短文最后一個自然段加上標點。
2.根據(jù)短文內(nèi)容，填一填。
老鷹認為，小鷹飛得比 高，還不算會飛；飛得比 高，還不算會飛。這是因為老鷹想 。
3.連一連
高興地 向上飛
拼命地 喘著氣
急促地 喊起來
4.讀一讀下面這句話，再用加點詞語寫一句話。
小鷹高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！”
5.讀了這個故事，你想對小鷹說些什么？
第三單元主題 人與自然
（五）人見人愛的大熊貓
在所有的動物中，大熊貓是最招人喜愛的了。它長著兩個黑眼圈，好像戴著一副墨鏡；走起路來四平八穩(wěn)，還真有點紳士風度呢。
大熊貓是八百萬年前就出現(xiàn)的古老動物，一直存活到現(xiàn)在，所以被人們稱為“活化石”�，F(xiàn)在世界上大熊貓的數(shù)量已經(jīng)很少了，而且只生活在我國的四川、陜西和甘肅等地，是我國第一類保護動物，也是世界珍稀動物。
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
大熊貓是 以前就出現(xiàn)的古老動物，被人們成為 ，也是 動物。
- 用“ ”畫出描寫大熊貓模樣的句子。
- 全文共有（ ）個自然段，第2自然段有（ ）句話。
- 句子合并。
（1）大熊貓是八百萬年前就出現(xiàn)的古老動物，一直存活到現(xiàn)在。 大熊貓被人們稱為“活化石”。
- 大熊貓是我國第一類保護動物，大熊貓是世界珍稀動物。
- 大熊貓真可愛！讓我們以來保護它，請你寫一則倡議大家保護大熊貓的廣告語。
（六）風孩子
風輕輕吹著，誰也沒有注意它，他覺得（A.de B.dé）自己太平凡了。
幾個孩子興致勃勃地談論著。一個孩子說：“你們注意到?jīng)]有，風是個了（A.le B.liǎo）不起的音樂家。你聽，它呼呼地吹著悅耳的口哨。”另一個孩子說：“你們注意到?jīng)]有，風還是個愛心家。你瞧，它把爸爸額頭上的汗吹落了，把媽媽洗的衣服吹干了。”
風聽了他們的話，更（A.ɡēnɡ B.ɡènɡ)加賣力地吹起來。這下，孩子們的帽子吹跑了，氣球吹爆了。孩子們都說：“哦，風還是個破壞家�！�
風聽了很傷心，它不想當破壞家。
- 給短文中的括號里的漢字選擇正確的讀音，將序號寫在下面的橫線上。
覺得 了 不起 更 加
- 從文中找出與下列詞語的近義詞。
議論— 難過—
3.孩子們說風是 家、 家和 家。
4.孩子們最后為什么說風是個破壞家呢？
- 風不想當破壞家你覺得他該怎么做？
第四單元主題 童真、童趣
（七）古詩
《所見》
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
1.這首古詩是 朝詩人 寫的。
2.詩中描寫的是什么季節(jié)？從那個詞語可以看出？
- 詩中描寫動作的詞語有： 、 、 、 。
- 詩中前兩句描寫兒童是在 （干什么？），后兩句描寫的是牧童忽然 ，因為它要 。寫出了兒童的 、 的農(nóng)村兒童形象，富有生活情趣。
- 你還知道那些描寫兒童生活的詩？抄寫一首在橫線上。
（八）山里的孩子
山里的孩子像大山一樣結(jié)實、健壯。他們爬樹、登山、采蘑菇、拾松果。他們喜歡每一朵野花，熟悉每一種鳥叫。滿山遍野都有他們的腳印，在山岡、在竹林、在小溪、在草叢……
山里的孩子像大山一樣充滿幻想。他們想象著，讓果樹四季結(jié)果，讓鮮花天天開放，讓小草永遠翠綠，讓小溪永遠歡跳。他們還想建造一座最大的動物園，讓大山里各種動物都有自己漂亮而舒適的家。
山里的孩子，就是這樣伴著歡樂與幻想在大山的懷抱中逐漸成長。
1.在橫線上寫出下列字的部首，并在括號內(nèi)寫出一個帶相同部首的字。
�。� （ ） 漂： （ ） 菇： （ ） 拾： （ ） 想： （ ）
- 連一連。
在松林 采蘑菇
在草叢 拾松果
在小溪 爬山
在竹林 玩水
在山岡 挖野筍
- 寫出下列詞語的反義詞。
健壯——（ ） 漂亮——（ ） 熟悉——（ ）
- 短文是從 個方面寫山里的孩子的，分別是從 ； 來寫的。
- 山里的孩子想象著，讓 ；讓 ；讓 ；讓 。這句話寫出了山里孩子的 。
- 你有什么幻想？快來說一說。
第五單元主題 親情關愛
（九）彩虹
雨停了，天上有一座美麗的橋。
爸爸，如果我提著你那把澆花用的水壺，走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨嗎？我把雨灑在山上的藥圃里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？
媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮嗎?我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？
哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千，拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來蕩去，我的花裙子不是變成了一朵彩云，飄來飄去嗎？你看見了，高興嗎？
（1）文中美麗的橋指的是（ ）
A.拱橋 B.云彩 C.彩虹
（2）文中小作者走到彩虹橋上打算幫爸爸（ ），幫媽媽（ ）。
A.幫爸爸澆藥圃。
B.讓天上多一個月亮。
C.讓爸爸媽媽也到彩虹橋上去。
D.拿著小圓鏡照著媽媽梳頭。
3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
我還想把 掛到彩虹架起的橋上去，這樣就能 ，花裙子就能變成一朵 ，飄來飄去。這一切真是太美了。
- 你覺得小女孩做的這些爸爸、媽媽、哥哥會高興嗎？為什么？
5.你知道彩虹由幾種顏色組成嗎？它們分別是什么顏色？
- 說一說，如果你能登上美麗的彩虹橋你打算為誰做點什么？
- 畫一畫你心目中美麗的彩虹。
（十）五顆甜葡萄
三只小猴在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄上一共有二十顆葡萄。小猴子們圍著它，做了一道算術：他們?nèi)齻�，再加上媽媽，一共四個，正好每人五顆。
第一只小猴子上前取走了五顆還很青的葡萄，他說：“我吃了酸葡萄，媽媽就能吃上甜葡萄了！”
第二只小猴子上前取走了五顆比較小的葡萄，他說：“我吃了小葡萄，媽媽就能吃上大葡萄了！”
第三只小猴子上前去走了五顆比較破的葡萄，他說：“ ！”
這樣，三只小猴子給他們的媽媽送上了五顆最熟、最大、最甜的葡萄。
- 寫出下列字的反義詞。
青—（ ) 小—（ ） 熟—（ ） 酸—（ ）
- 第三只小猴又會怎樣說？把文中的句子補充完整。
- 吃葡萄的時候三只小猴子是怎樣做的？原因是什么？
- 三只小猴子是 的猴子，他們的媽媽會對他們說：“ �！�
第六單元主題 神奇的大自然
（十一） 豆娃娃送賀卡
新年就要到了，糧倉里的豆娃娃們議論開了。
黃黃娃說：“新年來臨，我們該去謝謝青蛙媽媽，要不是她幫我們捉害蟲，我們早沒命啦！”
“是呀，是呀！”胖胖娃說，“我們該給青蛙媽媽送一張賀卡，表表我們的心意。”
圓圓娃說：“好是好，可是，我們一無筆，二無紙，這賀卡可怎么送啊?”
“呼---”起風了。門縫里吹進一張雪白的紙。黃黃娃高興地喊道：“有了，有了！快咬破我們的身子，在紙上寫出我們要說的心里話�！�
豆娃娃們在自己身上輕輕一咬，流血了。大家在紙上滾呀，滾呀，終于滾出了一行字:“青蛙媽媽，新年好！”
豆娃娃們帶上自制的賀卡，走呀，走呀，來到了青蛙媽媽的家。大家輪流蹦起來撞門，“啪—
啪—啪—”好半天了，怎么青蛙媽媽不開門？
胖胖娃一下子跳到窗臺上，往里一看，沒有青蛙媽媽的影子�。�
豆娃娃們糊涂了：“青蛙媽媽哪兒去了？”
1.青蛙媽媽到底哪兒去了？（ ）
A.出門遠行 B.青蛙媽媽冬眠 C.青姓媽媽在池塘 D.青娃媽媽捉害蟲去了
2.按要求寫詞語，越多越好。
(1)表示顏色的詞：雪白
(2)表示聲音的詞：呼
3.給帶點的字注音。
門縫（ ） 縫衣服（ ） 一行字（ ) 行走（ ） 沒命（ ）淹沒（ ）
- 句子變變變。
- 我們一無筆，二無紙，這賀卡可怎么送啊?（改為陳述句）
- 豆娃娃們送賀卡給青蛙媽媽。（把陳述句分別改為“把”字“被”字句）
5.讀文章第一、二自然段，填空。
豆娃娃因為 ，所以給青娃媽媽送賀卡。
6.你知道下面動物的生活習性是什么嗎？連一連。
野兔 冬眠
斑馬 遷徙
燕子 穴居
小熊 集群
（十二）小動物過冬
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。
燕子說：“冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來�！薄 �
燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”
小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”
燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”
小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。”
它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見。
1.把描寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友句子抄寫在橫線上。
2.在文中找出下列詞語的反義詞。
悲傷—（ ） 爭執(zhí)—（ ） 天寒地凍—（ ）
3.青蛙、小燕子和小蜜蜂它們在商量 的事。它們都想好了自己過冬的辦法，并約定
。
4.小動物是怎樣過冬的，選一選。
燕子要（ ），青蛙準備（ ），小蜜蜂想（ ）。
A.藏在蜂巢里。
B.飛到南方。
C.鉆到泥土里。
- 你還知道哪些小動物冬眠嗎？（至少寫出兩種）
第七單元主題 名人故事
（十三）梅蘭芳學藝
梅蘭芳小時候去拜師學藝，師傅說她眼睛沒神兒，不是唱戲的料子。
梅蘭芳學藝的決心沒有被動搖。他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒，日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。他們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。
經(jīng)過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。
- 填空。
- 梅蘭芳是 大師。
- 梅蘭芳的雙眼開始 ，后來 了。
- 請用“終于”說一句話。
- 描寫梅蘭芳練習的句子是： ，從這里你知道他成功的原因了嗎？用書中的一個詞概括出來是 。
- 你在梅蘭芳身上學到了什么？寫在下面橫線上。
（十四）
一百多年前，英國有位著名的科學家叫達爾文。
有一次，達爾文乘船到海洋中的一個小島上去考察。他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，感到很奇怪。
達爾文捉來許多昆蟲，反復觀察比較，終于找到了答案。原來，島上經(jīng)常刮大風，那些沒有翅膀的昆蟲，因為不會飛，就不大可能被風刮到海里淹死。而那些翅膀特別大的，因為能頂住大風，也生存了下來�？蓱z的是那些翅膀小的昆蟲，能飛起來卻頂不住大風，很容易被刮到海里去，便逐漸消失了。
這個有趣的發(fā)現(xiàn)，對達爾文后來的科學研究起了非常重要的作用。
1.給短文擬一個題目，寫在橫線上。
2.請將下列漢字按音序排列。
趣 著 考 察 因 而
正確的順序是:
3.比一比，再組詞。
現(xiàn)（ ） 較（ ） 鳥（ ） 容（ ）
觀（ ） 效（ ） 島（ ） 究（ ）
4.選詞填空。
發(fā)現(xiàn) 發(fā)明
（1）我（ ）屋角有個馬蜂窩。
（2）愛迪生經(jīng)過反復實驗，終于（ ）了電燈。
觀察 觀看
（3）老師組織我們?nèi)ィ? ）《雷鋒的故事》這部電影。
（4）達爾文經(jīng)過反復（ ），終于找到了答案。
5.達爾文發(fā)現(xiàn)了什么問題？
6.你覺得達爾文是一個怎樣的人？
第八單元主題 傳統(tǒng)文化
（十五）堯帝鑿井
傳說堯是我國古代的一位帝王，他非常關心老百姓的生活。
有一年，天下大（汗 旱）。為了（喝 渴）水，人們只好跑到很遠的大河里去挑水，早上出門，晚上才能回家。堯看了非常著急。
有一天，堯正在路上低頭思考，忽然看見一群螞蟻。他想：“螞蟻不是也需要水嗎？這么旱的天，螞蟻能活下來，那它們的洞底下一定有水（原 源）。
他讓人順著螞蟻洞往下挖土。挖到一人深的時候，土已經(jīng)是濕漉漉的了。又挖了一會兒，果然挖出水來了。
堯就讓人們按照這個方法挖井取水，從此人們（再 在）也不用到很遠的地方挑水了。
- 劃去短文中括號里錯誤的漢字。
- 仿寫詞語
濕漉漉
- 第二自然段中堯著急的原因是什么？
- 堯從螞蟻那里得到了怎樣的啟示？
- 你覺得堯是怎樣的人？
（十六）
孔融小時候，家里常常買梨子，梨子又香又甜，大家都爭著去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父親問他為什么要拿小的，他回答說：“因為我年紀小，當然應該拿小的，大的留給哥哥吃好了�！备赣H聽了，贊揚他小小年紀懂得禮讓。
1.在橫線上，給短文加上題目。
2.仿寫詞語，并用例詞造句。
例：又香又甜 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
造句：
3.在文中找出下列詞語的近義詞。
經(jīng)�！猒_____ 表揚——______
4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對錯，對的打“√”，錯的打“X”。
（1）孔融每次都是拿最大的梨來吃。 （ ）
（2）孔融認為自己年紀小，應該吃小的。 （ ）
（3）孔融是一個懂得禮讓的好孩子。 （ ）
5.說一說，讀了短文你知道了什么？
課外閱讀答案：
（一）
- 點撥：一句話常以句號、問號感嘆號等為結(jié)尾。
答案：1. 5 西湖的景色，一年四季都很美麗。︱春天，垂柳在湖邊梳理她的頭發(fā)，粉紅色的桃花開滿枝頭。︱夏天，浮萍碧綠，荷花映日。︱秋天，桂花飄香，菊花爭艷。︱冬天，臘梅迎著風雪開放。
- 點撥：認真閱讀短文，寫出答案。
答案：秋天 夏天 春天 冬天 春天 夏天 秋天
- 認真閱讀短文，理解課文內(nèi)容，在短文中找出中心句。
答案：西湖的景色，一年四季都很美麗。
- 認真閱讀短文，在短文中找出答案。
答案：垂柳 桃花 浮萍 荷花 桂花 菊花 臘梅
- 點撥：閱讀課文，抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等詞語，選出答案。
答案：B
- 點撥：時間先后順序是常見的一種寫作方法，他是按照時間的發(fā)展順序來描寫事物的變化。
示例：早晨，吃過早飯后，媽媽把我送到學校。中午放學，我去學校旁邊的接送站吃飯、午休。晚上，媽媽下班后，就把我接回家了�？次疫@一天過得多充實�。�
（二）
- 點撥：每個自然段的開頭需空兩格。
答案：5
- 點撥此題考查拼讀易錯字。
答案：zhù lán lǐnɡ pù shì lǚ
- 點撥：在文中找出恰當?shù)男稳菰~。
答案：藍色 壯觀 隆隆 無數(shù)
- 點撥：認真讀短文，（1）小題再文中第一自然段中找。第（2）小題可根據(jù)詩句，查閱資料找出答案。第（3）小題短文中第一句話就寫出了天池湖水的特點。第（4）小題認真閱讀短文，體會作者所表達的情感。
答案：（1）朝鮮的領土 中國的領土（2）唐 李白（3）藍、清、深（4）天池 瀑布 溫泉 喜愛與贊美
- 答案：“天池”原來是個火山口，后來由于泉水和雨水匯集而形成了湖�！捌俨肌笔恰疤斐亍钡乃鞒龊�，從懸崖上落下來形成 了“瀑布”。
解析：第1自然中段介紹了“天池”的形成，第3自然段中介紹了“瀑布”的形成。
（三）
- 點撥：閱讀詩歌，在詩歌中提煉。
答案：青春 豐碩 新生 蔚藍 飛翔 美麗
- 點撥：此題考查多音字在不同詞語中的讀音。
答案：jié jiē fèn fēn zhǎng cháng zháo zhuó
- 點撥:認真閱讀詩歌，抓住每段所講的愿望寫出答案。
答案：和春天一起長大，和秋天長大，做新生的嫩草，能呼喚一片風帆，做飛翔的小鳥。
- 點撥：把自己的愿望說出來，可以是未來想做的職業(yè)，可以是一種神奇的幻想等等。但要有意義。
示例：我多想變成一名醫(yī)生，幫每個病人去除病痛，讓他們都能快樂的生活。
（四）
- 點撥此題考查標點符號的運用，注意冒號和引號在說話時的運用。
答案： ：“ ， ！” ， ！
- 點撥：認真閱讀短文，找出小鷹第一次飛到了哪，第二次飛到了哪。
答案：大樹 大山 鼓勵小鷹不要滿足于現(xiàn)狀，要飛的更高。
- 點撥：認讀短文把形容詞和相應的動詞用直線連在一起。
答案：
- 點撥：先理解“已經(jīng)”的意思，再用其造句。
答案：我已經(jīng)把這本書看完了。
- 點撥：讀完這個故事我們從中體會到了什么？你又想對小鷹說些什么？把自己想說的寫下來。
答案示例：我想對小鷹說：“做什么事都要都要堅持到底，不要只學會了一點就滿足現(xiàn)狀，要不斷地努力學習，才能有更多的成就。”
（五）
- 點撥：閱讀短文，在第2自然段中找出答案。
答案：八百萬年 “活化石”世界珍稀
- 點撥：短文的第1自然段描寫了大熊貓的模樣，認真讀，畫出答案。
答案：“它長著兩個黑眼圈，好像戴著一副墨鏡；走起路來四平八穩(wěn)，還真有點紳士風度呢�！�
- 段落的區(qū)分為每個自然段的開頭空兩格。一句話通常以問號、句號、感嘆號等符號為結(jié)尾。
答案：2 2
- 點撥：可以用上關聯(lián)詞，將句子合并。
答案：（1）因為大熊貓是八百萬年前就出現(xiàn)的古老動物，一直存活到現(xiàn)在。所以被人們稱為“活化石”。
（2）大熊貓不僅是我國第一類保護動物，還是世界珍稀動物。
- 點撥：搜集相關廣告語，寫一則。
答案示例：關愛生活 關愛動物 保護大熊貓
（六）
- 點撥：此題考查多音字注音。注意結(jié)合詞語選擇正確的讀音。
答案：A B B
- 點撥先理解詞語意思，再寫出意思相近的詞語。
答案：談論 傷心
- 答案：音樂 愛心 破壞
解析：風吹悅耳的口哨是音樂家，風幫助爸爸媽媽是愛心家，風吹跑了帽子，吹爆了氣球，真是個破壞家。
- 點撥：認真閱讀短文，在第3自然段中找答案。
答案：因為風把孩子們的帽子吹跑了，把氣球吹爆了。所以孩子們說風是個破壞家。
- 答案：多為人們做好事。少搞破壞。
解析：只有幫助別人才會得到別人的肯定和贊賞。所以風要多做好事，少做搞破壞的事。
（七）
1.點撥：查閱古詩作者資料，寫出答案。
答案：清 袁牧
- 點撥：朗讀古詩，抓住“鳴蟬”一詞，想蟬是在那個季節(jié)才會有的。
答案：夏天 “鳴蟬”
2.點撥：在詩中找出表示動作的詞，并抄寫。
答案：騎 捕 閉 立
- 點撥：朗讀古詩，結(jié)合工具書理解重點詞語意思。敘述古詩內(nèi)容。
答案：騎牛高聲歌唱 閉口不唱了，捕捉正在鳴叫的知了 天真爛漫 好奇多事
- 點撥：搜集資料描寫兒童的詩，挑選一個你喜歡的抄寫
示例：《小兒垂釣》——【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，
側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
（八）
- 點撥：先查看部首，在用部首組成已學過的生字。
答案：亻（仁）氵（淚）卄（草）扌（擠）心（感）
- 點撥：讀短文，在短文中找出答案。
- 點撥：理解詞語意思，寫出意思相反的詞語。
答案：病弱 丑陋 陌生
- 點撥：閱讀短文，在一、二自然段中提煉答案。
答案：兩 像大山一樣結(jié)實、健壯 像大山一樣充滿幻想
- 點撥：閱讀短文的第三自然段，找出山里孩子的幻想，體會山里孩子的生活情感。
讓果樹四季結(jié)果 讓鮮花天天開放 讓小草永遠翠綠 讓小溪永遠歡跳 天真可愛、富有愛心
- 點撥：充分的發(fā)揮想象，大膽的寫出你的幻想。
答案示例：我幻想讓星星月亮與我們作伴。讓世界永遠和平，各國小朋友親如一家，在一起盡情玩耍。
（九）
- （1）點撥：這是一個比喻句，想一想雨后天空出現(xiàn)的像橋一樣的是什么？
答案：C
- 點撥仔細閱讀2、3自然段找出答案。
答案：A D
- 點撥：此題為寫ABAC式詞語。從我們積累的詞語中寫出四個即可。
答案：蕩來蕩去 晃來晃去 搖來搖去 蹦來蹦去
- 認真閱讀短文，在第4自然段中找出答案。
答案：哥哥的秋千 坐著秋千蕩來蕩去 彩云
- 點撥：認真閱讀短文，體會小作者的思想情感，給出答案。
答案：會的，彩虹橋很美，小女孩對父母家人的關心疼愛更美。不管愿望是否能實現(xiàn)，她的家人一定會為小女孩天真、懂事感到高興。
- 點撥：查閱資料，了解彩虹，寫出答案。
答案：7種，顏色分別為：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
- 點撥：說出自己的真實感受即可。
示例：老師，如果我拿著你講課用的粉筆，走到橋上去，畫上你最喜愛的玫瑰花，摘下來送給您，你高興嗎？
7.略
（十）
- 點撥：理解詞語意思，寫出意思相反的詞。
答案：紅 大 生 甜
- 點撥：根據(jù)前面的句式結(jié)合上一句話的內(nèi)容說一說。
答案：我吃了破點的葡萄，媽媽就能吃上好葡萄了
- 點撥：認真讀短文，在文中找出答案。
答案：第一只猴子拿走了青葡萄，第二只猴子拿走了小葡萄，第三只猴子拿走了破葡萄。他們想把最熟、最大、最甜的葡萄留給了媽媽。
- 答案：懂得孝敬媽媽 孩子們，謝謝你們，你們都是充滿愛心和孝心的好孩子
解析：三只猴子懂得把最好的留給媽媽，說明他們有孝心。媽媽一定會為有這樣的好孩子感到高興。
（十一）
- 點撥：想一想新年在哪個季節(jié)？那青蛙媽媽在這個季節(jié)會干什么呢？
答案：B
- 點撥：先在短文中找，然后找自己日常閱讀中積累的詞匯庫中找，看誰找得多。
答案：（1）粉紅 碧綠 烏黑 橘紅 （2）啪 嘰 吱 砰
- 點撥此題考查多音字注音，結(jié)合詞語認清不同詞語中相同字的讀音。
答案：fènɡ fénɡ hánɡ xínɡ méi mò
4.點撥：此題考察句型轉(zhuǎn)換。注意問句該陳述句，需要把問號換為句號。
答案：（1）我們一無筆，二無紙，這賀卡不能送。（2）豆娃娃們把賀卡送給青蛙媽媽。賀卡被豆娃娃送給青蛙媽媽。
5.點撥：第1、2自然段中說明了原因。
答案：新年要到了，為了感謝青蛙媽媽幫它們捉害蟲
6.點撥：查閱資料或靠平時積累的知識連線。
答案：
（十二）
- 點撥：在短文的第1自然段中找原句抄寫。
答案：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
- 點撥：先理解所給詞語意思，再讀短文，在短文中找出答案。
答案：快樂 商量 春暖花開
- 點撥：第一空答案題目和課文中都給了提示。第二空答案再最后一個自然段中找。
答案：過冬 第二年春天還在這里相見
- 答案：B C A
解析：短文中說，燕子說自己要飛去南方。小青蛙說要吃飽，鉆到泥土里。小蜜蜂說要采很多蜜，藏在蜂巢里。
- 點撥：查閱資料，寫出至少兩種冬眠的小動物。
答案：蛇、刺猬、熊。
（十三）
- 點撥：仔細閱讀短文，在短文中找答案。
答案：（1）京�。�2）沒神兒 會說話
- 答案：美麗的春天終于回來了，我們又可以到田野里郊游踏青了。
解析：終于的意思是盼望的情況，最終實現(xiàn)。根據(jù)詞語意思說句子。
- 點撥：短文的第2自然段的第2句描述了梅蘭芳是如何勤學苦練的。
答案：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒 勤學苦練
- 點撥:認真讀短文抓住“勤學苦練”“終于”等重點詞語。體會短文的啟示。
答案：我知道了無論做任何事情，都要勤學苦練才能成功。
（十四）
- 點撥：結(jié)合課文內(nèi)容，擬題。
答案：《著名的科學家達爾文》或《達爾文》。
- 點撥：此題考查本冊學習的音序排序。先找出每個字的聲母，按照音序的先后順序排列字。
答案：察 而 考 趣 因 著
- 點撥：本題考查學生辨析形近字的能力。
答案：現(xiàn)在 觀察 比較 效果 小鳥 海島 容易 究竟
- 點撥：先理解詞語的意思，區(qū)分不同點，再讀句子把最為恰當?shù)脑~填入句子。
答案：（1）發(fā)現(xiàn)（2）發(fā)明（3）觀看 （4）觀察
- 點撥：短文第二自然段寫出了問題是什么。
答案：他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀。
- 答案：達爾文是一個善于發(fā)現(xiàn)、樂于鉆研的人。
解析：他發(fā)現(xiàn)昆蟲翅膀的問題，說明他是一個善于發(fā)現(xiàn)的人；“反復的觀察”說明他是一個樂于鉆研的人。
（十五）
- 點撥：結(jié)合詞語選擇正確的生字。
答案：（汗 旱） （喝 渴） （原 源）（再 在）
- 點撥：此題為仿寫ABB式詞語，詞語特點，最后兩個字相同。
答案：白花花 慢悠悠 懶洋洋 臟兮兮
- 點撥：答案就在第2自然段中，認真讀找答案。
答案：因為天下大旱。為了喝水，人們要跑到很遠的大河里去挑水，早上出門，晚上才能回家。所以堯著急。
- 點撥：認真閱讀短文第3自然段，找出答案。
答案：他得到螞蟻也需要水，這么旱的天，螞蟻能活下來，那它們的洞底下一定有水源的啟示。
- 答案：堯是一個善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的人。
解析：堯看到人們?nèi)ツ敲催h的地方挑水，十分不方便。說明他善于發(fā)現(xiàn)問題。觀察螞蟻，想到解決水源的辦法，說明他善于解決問題。
（十六）
1.點撥：認真閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容寫出題目。
答案：孔融讓梨
- 點撥：根據(jù)示例寫出ABAC式詞語，用“又大又甜”造句。
又大又圓 又香又脆 又苦又澀 家鄉(xiāng)的大棗真是名副其實，吃起來又香又甜。
- 點撥:先理解詞語意思，“經(jīng)�！钡囊馑际浅３２恢挂淮��！氨頁P”的意思是公開稱贊。再根據(jù)意思，在文中找出相應詞語。
答案：常常 贊揚
- （1）×（2）×（3）√
解析：（1）在文中“可是孔融每次都是拿最小的�！边@句話中寫明了孔融每次都是拿最小的梨。所以這句話是錯誤的。（2）“因為我年紀小，當然應該拿小的，大的留給哥哥吃好了。”這句話說明了孔融拿最小的，不是因為認為自己小才拿最小的，而是想把大的留給哥哥。所以這句話是錯誤的。（3）孔融能想到自己拿小的，把大的留給別人，說明了孔融是一個懂得禮讓的好孩子。這句話是正確的。
- 點撥：根據(jù)孔融的品質(zhì)，寫出你的體會。
答案：在和別人相處過程中我們要做一個關愛他人，要懂得禮讓的好孩子。
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