信息《交互式播放—?jiǎng)幼靼粹o》教學(xué)反思
信息《交互式播放—?jiǎng)幼靼粹o》教學(xué)反思
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
根據(jù)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我從學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力的角度出發(fā)，重新調(diào)整設(shè)計(jì)了本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)：即第一部分添加一個(gè)“前進(jìn)”動(dòng)作按鈕；第二部分將文字設(shè)置成為動(dòng)作按鈕；第三部分自由創(chuàng)作。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)Powerpoint有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題，從而激起學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的強(qiáng)烈愿望。
二、教學(xué)過(guò)程
在這堂課中，為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先讓學(xué)生欣賞了一個(gè)課件，內(nèi)容是以“大家來(lái)唱歌” 為主題進(jìn)行選擇歌曲的按鈕運(yùn)用。讓學(xué)生抽簽選擇，選中的歌曲要唱給大家聽，這就帶動(dòng)了課堂氣氛，大家活躍起來(lái)，更加投入學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)诘谝徽n時(shí)中，有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)一些問(wèn)題，基本上都是連接到錯(cuò)誤的頁(yè)面。第二課時(shí)中針對(duì)以上問(wèn)題，我用主機(jī)演示給同學(xué)們看，讓同學(xué)們來(lái)一起分析錯(cuò)誤的原因，查找解決的辦法。這樣發(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性。我又讓大家欣賞了一個(gè)“小學(xué)一年級(jí)口算測(cè)試題”的課件，主要是以文字做鏈接，實(shí)現(xiàn)按鈕的效果。同時(shí)引導(dǎo)大家，發(fā)揮想象力，不要局限于老師的這個(gè)范例，可以多方面去運(yùn)用按鈕，猜謎語(yǔ)呀等等都可以。同學(xué)們的作業(yè)也很讓我驚喜，比如彩票、抽獎(jiǎng)等等，做的都很不錯(cuò)。
三、改進(jìn)方面
課本中的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們已經(jīng)掌握了。應(yīng)該在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和提升，不能拘泥于教材。做一些適合學(xué)生們心理特點(diǎn)，吸引學(xué)生們興趣的課件。比如：用按鈕鏈接到影片。
當(dāng)然本課也存在一些不足之處，如要重視教學(xué)細(xì)節(jié)，比如一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用等，如選中與選定的問(wèn)題，意義不同，操作不一樣。如果我們老師平時(shí)不注意這些小節(jié)，很可能也會(huì)給學(xué)生以模糊，甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致以后的教學(xué)困難加大，教學(xué)效果不明顯。
另外少數(shù)學(xué)生創(chuàng)造作品時(shí)，把時(shí)間和精力過(guò)多地花費(fèi)在圖片的選擇上，以至于他們沒(méi)有按時(shí)完成作品，如果教師在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作前，就選擇圖片時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題向?qū)W生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生就會(huì)加以注意，課堂效果會(huì)更佳。由此看來(lái)，教師仍應(yīng)努力充實(shí)自己，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，在今后的教育教學(xué)工作中，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生為本，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，爭(zhēng)取精益求精。
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