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        《幸福的豬小弟》課教學(xué)反思

        時(shí)間:2022-08-15 19:37:18

        《幸福的豬小弟》課教學(xué)反思

        《幸福的豬小弟》課教學(xué)反思

        《幸福的豬小弟》課教學(xué)反思

          初次接觸這首歌曲,初次看到這個(gè)活動(dòng)首先想到了這個(gè)活動(dòng)肯定是孩子們喜歡的,故事的導(dǎo)入加上手部動(dòng)作的演練讓孩子們相當(dāng)感興趣,圖譜的運(yùn)用更給了孩子們一個(gè)直觀的感受,使孩子們記憶歌詞顯得輕而易舉,現(xiàn)將活動(dòng)呈現(xiàn)出來跟大家一起分享一下。

          活動(dòng)過程:

          1.聽故事,初步理解故事內(nèi)容

          ——今天,老師給你們帶來了一個(gè)故事,請(qǐng)你們來看老師的動(dòng)作猜猜這些動(dòng)作是什么意思

          ——聽音樂朗誦歌詞并表演動(dòng)作

          ——現(xiàn)在再來聽聽故事,和老師一起做做動(dòng)作。

          反思:故事的導(dǎo)入加上手部動(dòng)作的演示一下子吸引了孩子們的注意力,他們目不轉(zhuǎn)睛地關(guān)注著老師的每一個(gè)動(dòng)作、認(rèn)真地傾聽著故事,非常喜歡。

          2.在圖片的幫助下進(jìn)一步理解和學(xué)唱歌曲

          ——這個(gè)好聽的故事還可以用歌聲唱出來呢,你們想聽嗎?(教師演唱,幼兒傾聽)

          ——你們都聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答逐步出示圖譜)

          ——這首歌曲好聽嗎?那請(qǐng)你們輕輕地跟著鋼琴后面唱出來,好嗎?(兩遍)

          反思:圖譜的運(yùn)用更加加深了孩子們對(duì)于歌詞的記憶,使學(xué)唱歌曲顯得輕而易舉。

          ——?jiǎng)偛爬蠋熆吹搅擞袔讉(gè)小朋友在唱的時(shí)候還做出了好看的動(dòng)作呢!其他的小朋友也伸出自己的小手,好嗎?

          3.去除部分圖片,幫助幼兒記憶

          ——?jiǎng)偛盼覀兛粗鴪D片唱歌,那如果老師拿走一張圖片你們還會(huì)唱嗎?(教師取下一張圖片)

          反思:這里本來在備課的時(shí)候有把眼睛閉起來這一環(huán)節(jié),后來在組織活動(dòng)的時(shí)候把這一環(huán)節(jié)遺漏了,但是這些也絲毫沒有減少孩子們的積極性,從掌握的情況來看還是蠻好的;但是如果按照原教案上的實(shí)施的話相信會(huì)更具挑戰(zhàn)、趣味性,所以在以后的組織類似的活動(dòng)中會(huì)將這一環(huán)節(jié)運(yùn)用其中。

          ——逐漸增加去掉圖片的數(shù)量,提高難度,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性.

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