高三政治課教學反思
高三政治課教學反思
思想政治復習課量大、知識點多，而且理論性、靈活性強，要在有限的時間內(nèi)大面積提高教育教學質(zhì)量，就必須選擇正確有效的復習方法.。
2007屆高三我們采用了三輪復習法。
第一復習時間為8月至來年的三月中旬，是復習中用時最長段，在此期間主要是做好全面復習，系統(tǒng)掌握，夯實基礎 。也就是要求學生全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。目的是通過全面復習，使學生系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，夯實基礎，這是搞好整個高三復習的重要前提和準備。
第二輪復習時間為三月中旬至五月中旬此階段為專題復習。包括知識專題和熱點專題兩部分。知識專題即創(chuàng)造性的處理教材，主要是探究知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，按其內(nèi)在邏輯關系形成新的知識體系，如經(jīng)濟學可以分為幾大塊：經(jīng)濟基礎理論、市場經(jīng)濟等；熱點復習即以備考熱點為主線的復習方式，它能有效地激活學生所儲備的知識，引導靈活運用，達成活化基礎知識點教學目標。
第三輪復習時間為五月中旬至六月初，此階段為綜合訓練，提升學科內(nèi)能力，適度做好學科間的聯(lián)接和滲透。
為了有效地落實各階段的目標，實施有效教學。在高三的復習中我們主要抓了以下幾方面的工作。
一、研究試題重基礎
通過分析近幾年來高考試題，我們認為，高考試題要求掌握單科基礎知識，考查學生的能力，也是以學生所學的單科知識為載體，無論試題的難易程度如何都離不開對基礎知識的考查，而且近幾年的高考試題特別重視對基礎知識的考查。因此，在高三全程復習過程中我們始終都注重夯實基礎知識。
在每個輪次的復習中的基本做法：
在一輪復習中，我們根據(jù)近年來高考試題所涉及的內(nèi)容，對政治學科各板塊的重點知識，隱性知識再次復習，講解，不忽視任何一個考點，教材中重要的關鍵的句子，段落要求學生熟讀、背誦、理解，以避免答題時無話可說或政治術語不準確（這種現(xiàn)象在文科政地班學生中較為普遍）的現(xiàn)象出現(xiàn)，特別是文科政地班學生學習主動性較弱，就更需要下大力氣督促。
在二輪復習中，我們針對學科內(nèi)三大塊知識掌握及運用情況，在知識梳理中有所側(cè)重，比較而言政治學、哲學的知識脈絡較為清晰，知識體系較易構(gòu)建比較容易把握，對于程度較好的學生可以發(fā)揮其主動性，引導學習，而經(jīng)濟學的道理較為復雜，與現(xiàn)實的聯(lián)系又非常密切，較難把握，學生也往往是在解經(jīng)濟學試題時失分較多，所以在復習中我們對經(jīng)濟學略有側(cè)重，在復習中注意幫助學生梳理清楚，及時歸納關鍵詞及相似點為備考打好基礎。
在三輪復習中，我們將對學生進行有計劃的學科內(nèi)學科間的綜合訓練同時及時指導要求學生回歸教材，特別是對基礎知識及重要考點與熱點相聯(lián)接的關注。.
構(gòu)建主干抓重點
在夯實基礎知識的同時，我們注意了對學科知識的整合，要求學生不僅要掌握學科的知識體系，更要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成知識網(wǎng)絡，為分析和解決問題，知識遷移能力和綜合分析能力的提高等奠定基礎，我們在一輪復習中使學生大體上有了整體的網(wǎng)絡。在二、三輪復習中利用專題復習等形式使網(wǎng)絡體系更加清晰，同時結(jié)合近年高考重要考點及時政熱點抓好重點考點的復習，提高理論聯(lián)系實際的能力。這種做法有助于使學生得心應手地運用不同屬性的知識，不同類型與層次的能力、不同領域的價值觀念及不同類型的科學方法，多角度、系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地解決學科知識問題和實際問題，
精講精練利提高
面對文科班學生能力普遍較弱的現(xiàn)狀，要在短時間內(nèi)提升學生的解題能力是非常困難的，特別是政史班和政地班之間也存在著較大的差距，在復習中我們的主要做法是：
第一、精選習題進行訓練。避免繁、難、偏、怪等習題，盡量避免習題簡單的重復再現(xiàn) 但對于重要的考點，習題以不同的形式再現(xiàn)也是必要的。特別是在復習的中、后期各地來了很多習題，在有限的時間內(nèi)我們不可能將所有的習題都做完，我們就在眾多的習題中選用不同的習題進行有針對性的訓練。提高訓練的效率。
第二、習題講評時，特別是對于典型例題的講評中，注意引導學生積極思考，進行討論研究，發(fā)揮學生的主體作用，集思廣益，提高調(diào)動和運用知識，論證和探討問題的能力。規(guī)范答案，在分析中體會“答案都在材料中的道理”。
第三、比較而言，學生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，特別是政史班學生這種情況更為普遍，因而在主觀性試題的訓練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評，有針對性地幫助學生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效信息的能力。
第四、在復習中，我們把近年的高考試題給學生做一下，讓學生從中尋找感覺，體會答案的規(guī)范性，嚴謹性，這樣也可能有利于增強學生解題的規(guī)范性。
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