《生于憂患,死于安樂》的語文教案
《生于憂患,死于安樂》的語文教案
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 掌握文中實(shí)、虛詞的用法。
2、 弄清各段之間的聯(lián)系。
3、 弄清本文的論證方法及其特點(diǎn)。
4、 理解標(biāo)題的含義。
教學(xué)過程（）：
一、 導(dǎo)入新課。
二、 本文的中心和結(jié)構(gòu)。
1、中心：論述……的道理。
2、 結(jié)構(gòu)：
第1、2段：舉例論證人材要在困難中造就的道理。
第3段：從正反方面論證經(jīng)受磨難的好處，說明人處逆境能激發(fā)斗志，國(guó)無憂患易滅亡的道理。
第4段：提出論點(diǎn)。
三、 指導(dǎo)閱讀。
1、第1段．
�。�1）釋詞。
重點(diǎn)古今異義詞：發(fā)，舉，筑，士。
（2）這一段列舉了六個(gè)歷史人物，他們有什么共同點(diǎn)？
�。�3）列舉事例有什么作用？（作論據(jù)，以便議論。）
《生于憂患，死于安樂》教案
標(biāo)簽：人教版八年級(jí)語文教案,八年級(jí)上冊(cè)語文教案, 《生于憂患，死于安樂》教案,
2、第2段． （1）釋詞。
故，降，于，是，苦，勞，餓，空乏，行，拂，亂，丑，性，益。
�。�2）這段內(nèi)容是什么？
�。ㄕf明一個(gè)人要增長(zhǎng)才干，有所作為，必先在思想、生活、行為講方面經(jīng)受住磨練。）
（3）本段與上段有什么聯(lián)系？
�。ㄊ怯傻�1段事例推斷歸納出的結(jié)論，反過來也證明了上段的事例。）
3、第3段．
（1）釋詞：4個(gè)“于”，2個(gè)“則”，恒，過，困，衡慮，作，聲，征。色，發(fā)，喻，入，法家。
�。�2）這一段主要闡述了作者的什么觀點(diǎn)？
4、第4段． （1）句子翻譯。
（2）最后一句在文中起什么作用？（是全文的中心論點(diǎn)，是本文主旨所在。）
5、本文的論證方法。（特殊論據(jù)——一般論據(jù)——中心論點(diǎn)。）
6、本文寫作特點(diǎn)。 （正反對(duì)比論證，排比手法。）
《生于憂患，死于安樂》教案由教案吧收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處
四、 總結(jié)。
五、作業(yè)。
【《生于憂患,死于安樂》的語文教案】相關(guān)文章：
《回聲》語文教案03-19
語文寫字復(fù)習(xí)教案03-19
語文第四單元教案03-19
《憶讀書》語文教案03-20
語文《奔落的雪原》教案03-19
語文《積累 運(yùn)用一》教案03-19
語文《春酒》教案（精選11篇）09-23
語文搭石教案大全03-20
《采山》的語文教案02-20
趣味語文活動(dòng)課教案01-30