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        學校初中班會計劃

        時間:2024-09-03 16:15:25

        學校初中班會計劃

        學校初中班會計劃

        學校初中班會計劃

          篇一:初中班會計劃

          一、活動目的

          為培養學生的廣泛興趣,提升學生日常行為規范之素養,激活每個學生的智囊,讓學生在豐富多彩的活動中健康成長,在養成教育中參與有趣的活動,從而彰顯個人的優勢,揚個人特長。形成良好的班風、學風,營造健康成長的學習、生活環境。使學生承擔自己的責任,做懂事的好孩子。

          二、活動形式

          讓每個學生自愿志愿選定加入一個組參與到活動中,每個組選定一名組長,跟蹤記錄本組成員的好人好事,周班會一小結,月總結,有明顯進步者可跳入最優組合組,而最優組成員可獎勵積分,成為最高“星級”組。(三星、四、五、六星)

          三、組別與內涵

          A組珍珠組:串串珍珠,閃光靚麗,積極向上,日日做一件好事,文明禮貌,遵規守紀,學習刻苦,成績優良,有集體榮譽感,我是班級真正的“小主人”

          B組陽光組:七彩陽光,照亮你我他(她),有陽剛之氣,有陰柔之美,給自己陽光,帶給大家陽光。“海納百川,有容乃大”取百家之長,補一己之短,不斷超越自我。主持正義,從我們起,和諧師生,天天有長進。

          C組留守組:堅守住自己的一片樂土凈土,遙記遠方父母的囑托,聽從爺爺奶奶的叮嚀,自律自強,主動學習,增強自信心,以節約為本,守住感恩之心,從小事做起,養成良好的學習,生活習慣,快樂成長!(每周記下學習、生活等方面的亮點,匯報在外務工的父母)

          四、爭優創“星”條件(八比八看)

          (一)比思想:看誰崇尚科學、愛校、愛家、愛集體;

          (二)比文明:看誰禮貌待人,不說臟話,行為規范;

          (三)比紀律:看誰課堂、課外活動學習有序,共建和諧班級;

          (四)比環保:看誰教室、寢室、清潔區衛生保潔清爽;

          (五)比學習:看誰勤奮、惜時,采取“獨學、對學、群學”的方法日日有長進;

          (六)比助人:看誰樂做好事,善做好,為他人,為班級增光添彩;

          (七)比感恩:看誰日日記感恩,月月不忘感恩,付諸行動,有記載;

          (八)比先進:看誰學趕超先進,事事爭優良,人人創“星級”。

          篇二:初中班會計劃

          新學期主要的班會教育目標:安全教育與學生心理教育為主

          第01周:3月03日開學獎勵(班長主持)

          第02周:3月10日校園安全教育《一》

          第03周:3月17日校園安全教育《二》

          第04周:3月24日我心目中的老師

          第05周:3月31日交通安全(視頻+學生自我主持)

          第06周:4月07日“母愛”最偉大的愛

          第07周:4月14日校園外安全教育《一》(路遇勒索、被人跟蹤)

          第08周:4月21日“父愛”最寬容的愛

          第09周:4月28日校園外安全教育《二》(生人探訪、用電安全)

          第10周:5月05日“受挫折”教育《一》——學校生活中的幾種現象

          第11周:5月12日自救與自我防護《一》(突發疾病、流鼻血)

          第12周:5月19日“受挫折”教育《二》——家里的不平之事

          第13周:5月26日自救與自我防護《二》(寵物咬傷、蟲子入耳怎么辦)

          第14周:6月02日怎樣正確看待“早戀”現象

          第15周:6月09日自救與自我防護《三》(煤氣泄漏、突發大火)

          第16周:6月16日給家長提意見及調整自己

          第17周:6月23日自救與自我防護《四》(野外生存1、野外生存2)

          第18周:6月30日自我總結與收獲

          篇三:初中班會計劃

          教學目的:

          通過這次主題班會,使學生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學會如何與父母溝通,真正走近父母。

          教學方法:

          討論法,說說、議議。

          教學程序:

          一、問卷調查:

          調查學生與自己父母的關系,不寫姓名,請真實填寫:a親密b疏遠和一般c比較緊張

          二、收集、統計調查情況,導入:

          是誰,把我們帶到這美麗的世界?是誰,從小呵護我們、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感?今天,就讓我們來學習如何走近父母。

          三、講講生活中與父母有哪些地方關系比較緊張

          1、不顧父母勸阻,長時間上網,荒廢功課2、放學遲遲不愿回家,貪玩

          3、經常“煲電話粥”

          4、不愿與父母外出5、不讓長時間看電視6、與父母爭吵

          如果你有以上情況,父母會如何懲罰自己?請同學們講講并說說被懲罰后的感受。

          如果你被父母懲罰,責罵,或者打,你會不會覺得父母很不近人情?那讓我們站在父母的角度上看看——

          四、從父母角度看:投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。

          請一個同學朗讀全文

          五、從自身找原因

          是的,打與不打都是愛,那被打事件中,你又有沒有做錯?請曾經被父母懲罰過的同學,說說自己做錯了什么?

          六、小組活動

          寫一寫,算一算父母每一天要為家庭做多少事,付出多少時間?

          想一想,父母容不容易?你有沒有分擔父母的艱辛?

          議一議,對自己父母不滿意的同學,說一說你認為誰的父母最理想?

          說一說,可以調換父母嗎?

          七、怎么與父母交流

          既然父母不能調換,我們就一定要包涵、接納自己的父母,并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢?

          1、老師說說自己與父母孩子交流的情況?

          2、學生說說自己與父母交流的情況。

          3、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,請同學讀出來,并把父母的回信也讀出。

          由此可見,我們與父母的關系并非不能改變,父母也不是不近人情的,他們也在關心我們,也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

          八、走近父母的方法

          1、多向父母表達你愛他們:主動承擔家務;紀念日、節日送點小禮物;遇特別情況寫一封信表達感激;適時為父母倒杯茶、削個水果。

          2、和父母有分歧時學會換位思考,站在父母的角度上去想一想。

          3、應讓父母感覺你相信他們,多交流并經常給予贊美:多向父母說說自己的情況,自己的愿望;多傾聽父母的話;遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。

          4、回家和外出主動給父母打招呼。

          5、時時緊記,父母只會愛孩子,決不會害孩子:理解、孝敬、尊重父母。

          九、布置作業

          1、做一個表格,列舉父母工作之余為家庭做了什么事,花多少時間?

          2、給父母送一張卡片,表達你對他們的愛:

          3、平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。

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