小學(xué)三年級語文總結(jié)范文（通用12篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級語文總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自己價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’ 這幾個詞就把李時珍的.情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇2
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書的課文教學(xué)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在校內(nèi)聽課共十多節(jié)，不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。
二、深入扎實上好每一節(jié)課
語文是一門工具學(xué)科，他不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而中年級的作文指導(dǎo)教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。
在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己，要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進行書寫好生字。經(jīng)過細心指導(dǎo)和要求，孩子們的字一天天在進步，也養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的'動力和積極性。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，在其他老師的協(xié)助下做了很多課件教學(xué)，孩子們喜歡表演，樂于表演。這樣一來，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文角色中。
以上三點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強化學(xué)習(xí)，對于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分數(shù)的丟失。
今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇3
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
作為一個新教師，我知道有很多知識必須重頭開始學(xué)習(xí)，因為畢竟實踐與書本是兩個不同的概念。所以在教學(xué)方面，我認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》和人教版小學(xué)三年級上冊語文書。課程標準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，并且盡力把理論運用到課堂實踐上，按時按質(zhì)完成學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)匯報如下：
1、期中考試成績達到學(xué)校指標。
2、期末考試接受全鎮(zhèn)統(tǒng)測統(tǒng)改，本校三年級語文成績排全鎮(zhèn)第一名，達到學(xué)校下達的指標。
3、學(xué)科競賽成績。在11月舉行的中年級語文作文競賽中，我班同學(xué)經(jīng)過努力取得了，一等獎3名，二等獎3名，三等獎4名的好成績，另外，還有5名同學(xué)在本次競賽中獲得了進步獎。
二、主要經(jīng)驗和體會
1、本學(xué)期教學(xué)工作的具體做法和效果。
（1）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生，經(jīng)常在班里進行表揚，并且把他們的作業(yè)在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。不允許學(xué)生運用涂改液和涂改紙，鼓勵他們先想好再寫字，做到落筆準確，不作涂改，現(xiàn)在大部分學(xué)生的卷面清潔都有所改觀。
（2）重點培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，帶領(lǐng)全班主動學(xué)習(xí)。剛開學(xué)的時候，每天的早讀和午讀，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師管好同學(xué)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責(zé)早讀和午讀時間，好讓他們自主管理。一段時間后，小干部慢慢得心應(yīng)手了，班級的早讀和午讀也比較井井有條，老師不在，班干部也能帶領(lǐng)同學(xué)讀重點生字詞和課文。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
（3）“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。但因為我是一位新老師，缺少課堂教學(xué)經(jīng)驗，和管理學(xué)生的手段，所以剛起步的時候是比較困難，會遇到冷場，或者會遇到學(xué)生跟不上節(jié)奏的問題，這也就只能在實踐中一步一步的學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)方法。
在平時的教學(xué)中，我注重利用現(xiàn)代教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件和豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)語文，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
（4）讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課的教學(xué)課件以及教學(xué)資料，并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，例如講故事比賽，小品表演，男女生比賽讀書，小組討論等，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主敘述課文內(nèi)容，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的能力。我不敢肯定，但現(xiàn)在部分學(xué)生已經(jīng)慢慢喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃了。
（5）由于三年級的學(xué)生是剛從二年級升上來的，所以基礎(chǔ)知識的掌握還是要擺在我的語文教學(xué)的首位，平時我除了聽有經(jīng)驗的老師的課，請教老教師的`教學(xué)方法，我還閱讀有關(guān)書籍或者上網(wǎng)看教學(xué)視頻，狠抓生字詞的教學(xué)。在學(xué)習(xí)第一課之前，我都會做該課的生字詞教學(xué)課件，利用一節(jié)課的時間，對學(xué)生分別進行拼音學(xué)習(xí)，生字組詞，形近字組詞，多音字組詞，易錯字講解等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，除了生字，拼音，還把課后的組詞的意思講解一遍，并請同學(xué)切合自己實際情況去造句子，由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，和講解的方法比較簡單，所以在每次生字詞教學(xué)課堂上，同學(xué)們都表現(xiàn)比較活躍，連比較差的同學(xué)都會主動舉手發(fā)言，課堂氣氛很好。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還能讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
（6）重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。剛接觸該班時，發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)寫字特別慢，一遇到比較長的文章或者比較多字的時候就會分神，開小差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，影響到語文成績很差，前景不是很樂觀。但有部分學(xué)生的語文成績比較好，針對本班學(xué)生成績差異很大這種情況，特別是何徑銓、劉佳怡、雷俊龍、溫焯瑜等幾位學(xué)生，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣，經(jīng)過一段時間的試行，現(xiàn)在全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
三、存在的問題和改進的意見
這個學(xué)期，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和幫帶老師都來聽我的課，給了我很多寶貴的意見，通過聽課，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在著不少的教學(xué)缺點，需要進一步改進的，主要有以下幾點：
1、在教生字詞時的課堂氣氛比較活躍，但課文講解時，雖然有課件或其它教學(xué)資料的配合，但同學(xué)的主動性仍沒能很好的調(diào)動起來，造成課堂氣氛較沉悶，以后要多注意改進教學(xué)手段。
2、試卷評講和作業(yè)評講時，學(xué)生的紀律性較差，需要加強管理。3、課文內(nèi)容有時講解過深，學(xué)生聽不懂，理解不了，課文重難點沒能真正很好地把握好，需要進一步學(xué)習(xí)，或多聽有經(jīng)驗的老師的課，多請教科組長和幫帶教師，不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)手段。
4、學(xué)生作業(yè)卷面清潔仍有待改善，部分學(xué)生仍有涂改現(xiàn)像，日后需加強教育。
5、學(xué)生的學(xué)生水平仍處于開始階段，作為新老師，要加強寫作訓(xùn)練，自己多看作文書，積累好詞好句，才能更好的教育學(xué)生。
6、創(chuàng)新意識和鉆研精神，仍需要加強，仍然要花多一點時間不斷提高自己綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
通過這一學(xué)期的工作，我班44名學(xué)生，不論在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇4
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚；有錯我的，也進行鼓勵，期望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、用心主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的用心性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的用心性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫忙；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時間進行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
五、改善地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。個性是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達潛力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，務(wù)必將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高潛力；加強寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。透過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這完美的人生！
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇5
語言文字是創(chuàng)立和諧社會的重要交流工具，是先進文化建設(shè)的重要組成部分，是建設(shè)和諧社會的重要載體。作為全面推進素質(zhì)教育的學(xué)校，在充分利用和發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)功能，提升社會用語用字規(guī)范方面有著義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。我校始終站在創(chuàng)立和諧社會的高度，結(jié)合學(xué)校自身實際，利用學(xué)校現(xiàn)有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求，積極開展推廣普及普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學(xué)工作中，融入到學(xué)校文化中。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、狠抓常規(guī)，求真務(wù)實
將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校日常管理工作。按區(qū)語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育的組成部分，納入學(xué)校常規(guī)工作進行考核，作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要資料來抓，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用本事的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標；納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本資料。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。同時，將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評先評優(yōu)等的基本資料和條件，并進取落實。給教職工發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學(xué)習(xí)材料，舉行了師生普通話知識競賽活動。將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求，并認真檢查落實，將語言文字規(guī)范意識，語文綜合本事等納入“綠色少年”評比活動中。
二、機構(gòu)健全，管理完善
1、我校進取健全語言文字規(guī)范化工作制度，構(gòu)成體系，規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字，做禮貌人”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并理解教師監(jiān)督，要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，并且是學(xué)校語言，構(gòu)成人人都講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。學(xué)校專門成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了分工，全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督語言文字工作。良好的機制保證了我校語言文字規(guī)范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。學(xué)校公文及學(xué)校用字規(guī)范得到嚴格把關(guān)，對校報、網(wǎng)站、校內(nèi)標牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實施管理和監(jiān)督，充分做好了學(xué)校語言文字環(huán)境的`整治工作；學(xué)校還將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范，在教學(xué)督導(dǎo)中對教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定并加強考評，組織了全校的普通話水平培訓(xùn)工作等。
三、開展活動，營造氛圍
每學(xué)年學(xué)校都舉行一系列教學(xué)研究活動（新教師公開課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動），在這些活動中，都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
學(xué)校內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學(xué)校廣播開展宣傳活動。充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用，加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用本事的培養(yǎng)。
我校要求學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在團體活動中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，經(jīng)過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué)和訓(xùn)練；重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典，工具書的習(xí)慣和本事，提高使用漢語拼音識字，正音的本事。我校重視結(jié)合實際，加強對教師使用普通話和規(guī)范漢字情景的監(jiān)督。由教導(dǎo)處檢查教師上課使用普通話教學(xué)，板書使用規(guī)范漢字情景。
學(xué)校聽課、優(yōu)質(zhì)課評比也把語言文字規(guī)范化作為一項重要考核指標。將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。
我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的本事和表達水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇6
一、基本情景分析：
三年級一班有56名學(xué)生。經(jīng)過培訓(xùn)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有了很大的改善。他們可以在課堂上學(xué)會傾聽，理解如何按照老師的要求完成作業(yè)，在課堂上有進取心，舉手回答問題，互相幫助、學(xué)習(xí)和團結(jié)。個別學(xué)生知識貧乏。一些學(xué)生目前還不能閱讀課本，注意力不集中，理解能力差。因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、成果與經(jīng)驗：
1學(xué)生體驗從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.初步形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識和觀察、分析、推理的能力。
4.學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫工整的好習(xí)慣。
三、其他經(jīng)驗和總結(jié)：
1。使用適當?shù)慕虒W(xué)和學(xué)習(xí)輔助工具。讓學(xué)生在實踐中獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲音、圖像和色彩，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生動具體的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教具和教具的選擇是否恰當，對學(xué)生的知識獲取有著明顯的`影響。學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具盆中的數(shù)字卡輸出計算公式比讓學(xué)生將結(jié)果寫在作業(yè)本上更方便。在形成數(shù)字時，可以更好地發(fā)揮擺的優(yōu)勢，注重計算機在課堂上的運用，并利用各種有趣的動畫圖像激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動效果。
2. 在數(shù)學(xué)課堂上，強化知識的趣味性，利用數(shù)學(xué)知識本身的魅力吸引和感染學(xué)生。結(jié)合實例和歷史材料（如數(shù)學(xué)家的故事）對學(xué)生進行學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生了解任何數(shù)學(xué)家的成功都包括他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，上學(xué)期，我注意到課堂材料豐富、多樣、吸引人，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，讓他們在數(shù)學(xué)課堂上感到新奇有趣。并獲得成功的滿足感，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3. 探究數(shù)學(xué)知識美的因素。數(shù)學(xué)本身有無限的美。認為數(shù)學(xué)枯燥乏味，沒有藝術(shù)性是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)過程中，我充分利用數(shù)學(xué)符號和公式的抽象美、數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美、數(shù)學(xué)語言的邏輯美、數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，取得了良好的效果。
4. 為了培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)游戲的興趣，熱愛游戲是孩子們的天性。絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲有濃厚的興趣。例如，撲克、魔術(shù)方塊、比賽等都可以包含在數(shù)學(xué)游戲中。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。同時，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生善于運用他們的大腦。
5. 將書本知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，發(fā)展思維，培養(yǎng)技能。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，將學(xué)生的現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)知識聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維和推理能力，使學(xué)生立足現(xiàn)實，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
四、存在的不足：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法錯誤，主要表現(xiàn)為上課不認真聽講，經(jīng)常不能完成作業(yè)，學(xué)生家庭缺乏合作導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良。另一部分是問題反映緩慢，基礎(chǔ)太差。
2. 在教學(xué)中，我們不注重學(xué)生知識的拓展，而是盲目使用教材。教學(xué)過于死板，不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
3. 教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，需要進一步加強。
4. 在課堂上，有時會留下一些小問題。例如，一些后進生在課堂上不能掌握信息，課后也需要指導(dǎo)。
5. 教師的教育觀念需要進一步更新。我們應(yīng)該掌握更多的現(xiàn)代教育理念，將這種理念轉(zhuǎn)化為我們自己的理念，真正理解我們自己的教育行為。
五、未來工作方向：
1。針對我們班學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)眾多的特點，我主要在課堂上多提問，課后多指導(dǎo)，與家長保持聯(lián)系，爭取家長的合作，不冷淡學(xué)習(xí)困難學(xué)生，然后利用這段時間，在周四中午為貧困學(xué)生補課，給予指導(dǎo)，并及時走訪家中的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。課后練習(xí)應(yīng)把握訓(xùn)練的要求和重點，注意調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性，在明確要求的前提下，讓學(xué)生盡可能獨立完成練習(xí)材料。繼續(xù)做好日常管理工作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，更好地把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2. 適當加強口算，提前教授口算
口算在日常生活中應(yīng)用廣泛。學(xué)生掌握這些口頭計算可以為本卷中的書面計算打下基礎(chǔ)，在今后的學(xué)習(xí)劃分、商數(shù)測試和簡單算法中也起著重要的作用。為了使學(xué)生更好地掌握這些口算，并為書面算術(shù)做好準備，在書面算術(shù)之前在教材中提到了口算。
3. 加強幾何基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念
讓學(xué)生用七巧板拼圖形，初步了解所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間概念。
4. 結(jié)合教材滲透德育。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特點安排各種形式的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，注意選擇兒童喜愛的、有思想的、知識豐富的教材，適當增加本冊數(shù)學(xué)資料的歷史知識,不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,而且對思想道德教育也有貢獻,，注意引導(dǎo)學(xué)生提出不同的算法，找出哪種算法簡單。
5. 加強學(xué)科教學(xué)研究，認真學(xué)習(xí)教育理論，及時將其應(yīng)用于教學(xué)實踐，注意總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
6. 運用先進的電化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解更多抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇7
時間如流水般消失，在這學(xué)期的語文教學(xué)中，有苦有甜，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺，下課時我們一起交流。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、注重朗讀，讓課堂“活”起來
小學(xué)語文三年級課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在教學(xué)《心中的那盞燈》一課時，在學(xué)到父親做冰燈的那一部分時，我讓學(xué)生自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受。有學(xué)生說：“我從父親做冰燈時的動作感覺到了父愛，感覺到父親的偉大蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告訴我們要反復(fù)誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主張把時間和空間還給學(xué)生，通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所悟。
二、提煉生活，培養(yǎng)寫作能力
三年級是寫作的初始階段，在作文教學(xué)中我主張讓學(xué)生寫自己的`真實生活，述自己真實的心里想法。于是在這學(xué)期的作文教學(xué)中，我除了指導(dǎo)學(xué)生完成各個單元的習(xí)作外，我還引領(lǐng)學(xué)生走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學(xué)期一開始的時候，我和學(xué)生一起種下了各自喜歡的各種小花，從播種到發(fā)芽、長葉，再到現(xiàn)在的開花結(jié)果，學(xué)生都傾入了自己的心血，他們是一步一步精心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學(xué)期系列性的作文題材，每一次經(jīng)歷、每一個發(fā)現(xiàn)我都鼓勵學(xué)生即使記錄下來，寫在自己的觀察日記本上，學(xué)生也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對花的喜愛，感受到他們培養(yǎng)花兒的那份快樂！再如，在學(xué)校組織的每次活動中，我都會和學(xué)生一起參加，和他們一起寫下自己的感受。并會利用作文評講課和學(xué)生一起分享習(xí)作的快樂，還會指導(dǎo)學(xué)生利用課間時間和同學(xué)一起評讀自己的作文，可以做上適當?shù)脑u語。一學(xué)期下來，學(xué)生的習(xí)作能力有了明顯的改進。
三、注重課外閱讀，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)
課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。對小學(xué)生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗表明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學(xué)生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當?shù)臋C會營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇8
三年級下學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎樣復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了，總覺得應(yīng)當梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學(xué)期做好準備。
一、教學(xué)工作總結(jié)。
三年級能夠說是一個轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變化，學(xué)生需要去適應(yīng)，教師同樣也需要去適應(yīng)。應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。
1、進取聽課，取其精華。
本學(xué)期，我繼續(xù)聽其他教師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運用到自己的教學(xué)過程中。
2、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變。
進入三年級，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識點多了，并且學(xué)習(xí)的資料也發(fā)生了一些變化。比如原先的看圖寫話變成了習(xí)作，并且每單元都要講習(xí)作的資料寫到作文本上；課文資料的理解深了，要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習(xí)的資料多了；每課中要求學(xué)生會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。對于新增加的資料在講的時候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時候適當?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)教師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點強調(diào)容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了提高。
3、組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。
根據(jù)課程資料的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些團體活動來提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣以及小組合作本事。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每一天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的資料能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準備過程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了團體榮譽感。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交際資料在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，進取準備，豐富了大家的知識。
4、練習(xí)題集中講解。
進入三年級，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原先的同步練習(xí)、小學(xué)生寫字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛筆字、作文等。教師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改，而是檢查學(xué)生的做題情景以后團體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學(xué)生能夠及時糾錯。
二、教學(xué)反思及改善措施。
一學(xué)期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。
1、教學(xué)準備不夠充分。
有些時候，會有一些好的想法，可是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準備，導(dǎo)致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。
對于這一點，在以后的教學(xué)中必須要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復(fù)雜，必須要把握好重點所在——教學(xué)。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進行，提高教學(xué)效率。
2、教學(xué)過程中缺乏恒心。
我經(jīng)常督促學(xué)生做事情必須要堅持到底，此刻想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒有用心設(shè)計，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個團體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學(xué)生自己去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定，沒有及時督促。還有就是一二年級的時候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重，教學(xué)反思我經(jīng)常寫，學(xué)生的一舉一動我也仔細去觀察，這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。
缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，此刻我意識到了，那么在即將到來的新的學(xué)期我必須要改正自己的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自我的不足，及時改善。
3、對教學(xué)缺少規(guī)劃。
雖然平時的工作自己做得還算認真，可是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好，之后我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費了時間，但沒有起到相應(yīng)的效果。
所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃，做好計劃，每一天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時間來，以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂。
是一項不完美的藝術(shù)，當結(jié)束之后才能意識到自己的不足，這就要求教師的我們要及時反思，及時調(diào)整，這樣我們才能有不斷的提高，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展，進而也提高我們的教學(xué)水平。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇9
一個學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，孩子們活潑可愛，聰明伶俐，各有各的特點。教育教學(xué)工作中，在同組教師的指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。雖說付出了艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，相信在將來的教學(xué)工作中我會日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一評價，期望能幫忙自己提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文本事
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)注重學(xué)生新課的導(dǎo)入
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)培養(yǎng)學(xué)生表達本事，活躍學(xué)生思維
在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟本事
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的.重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，經(jīng)過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合，如讓學(xué)生收集對聯(lián)，自己創(chuàng)作對聯(lián)，進行對聯(lián)展。鼓勵學(xué)生關(guān)注時事，每周堅持做剪報，讓學(xué)生經(jīng)過看新聞、讀報紙開拓視野。讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事。
沒有最好，僅有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。
四、注重年段特點的體現(xiàn)。
三年級作為中段的起始年級充分地準備。首先，我在閱讀中注重學(xué)生對文本的整體感知與情感體驗;在習(xí)作訓(xùn)練中，緊密結(jié)合教材，又跳出教材，讓學(xué)生整體認知到作文的幾種常見體裁，如：記事型作文、抒情性作文、寫景作文、寫人作文、狀物作文、應(yīng)用文等。學(xué)生每篇習(xí)作，從篇、段到字詞都要進行精批細改，不僅僅面向全體學(xué)生，還單獨進行指導(dǎo)。
當然，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中以及在教學(xué)的過程中還有自己由于經(jīng)驗的不足而造成了與其他教師的必須差距，讓我覺的工作做得尚差甚遠。我此刻正在思考，如何讓學(xué)生認識開放性作業(yè)與綜合實踐性作業(yè)以及怎樣才能縮小班級與班級之間的差距。期望能在下個學(xué)期中將這一點作為自己在語文教學(xué)中的一個小小的教學(xué)研究方向與思考點，切入點，讓自己的教學(xué)充滿活力，充滿探索性。今后的工作任重而道遠，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子們，在實踐中不斷完善自己，充實自己，與孩子們一起歡樂成長。
有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。今后前進的道路上也許會充滿坎坷、艱辛，也許會有柳暗花明的驚喜、收獲。但我會用微笑去迎接每一個挑戰(zhàn)，用虛心去對待每一次成功，用“心”去學(xué)習(xí)、研究、探索、實踐、反思……我堅信，只要繼續(xù)探索、努力實踐，我必須會走出一條屬于自己的教學(xué)之路。
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，兼班主任。本學(xué)期除了語文常規(guī)教學(xué)，還進行了新教育實驗，在班里進行了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式，同時積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我感覺在許多方面取得了必須的成績，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)評價如下：
一、基本情景分析
我們班共有學(xué)生64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，成績也較穩(wěn)定。有10多名同學(xué)，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長疏于管理。
二、主要工作及成績。
(一)我積極參加市教育局組織的各項比賽。
為了提高自己的授課水平，我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評選，我選的課題是《圓明園的訴說》。經(jīng)過這次比賽，我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進行，先是自己準備好了課題，在學(xué)校里選拔;然后去實驗小學(xué)參加市直學(xué)校教師的說課比賽;經(jīng)過了說課比賽后，再進行模擬講課比賽;模擬講課經(jīng)過后，去桂林路小學(xué)正式進行講課比賽;講課比賽獲得了市級一等獎后，再去錄課參加省里的評選。回想起來，每一步都是細心翼翼，可謂是步步驚心。
一次優(yōu)質(zhì)課比賽，既要考查課堂授課本事，還要考查說課本事，模擬講課本事。在這次比賽中，張學(xué)芝、郭瑋教師給了我很多指導(dǎo)，幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改，越來越精美、有效。經(jīng)過這次參賽，我真正覺得一堂好課是磨出來的，以致錄課時都不用背教案了，每句話該怎樣說都能根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計脫口而出。
參加全省的“課程資源的開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選，《掌聲》一課獲市一等獎、省一等獎。
我還參加了全市中小學(xué)教育科研論文(報告)評選活動，上交了《關(guān)注小學(xué)生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報告，獲市級一等獎。
此外，在全省青年教師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說》經(jīng)過了學(xué)校的評選，上報參加省里的評選。
參加xx年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選，我上報了《讓書香浸潤心靈，讓閱讀成就人生》參評。
(二)培養(yǎng)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，重視培優(yōu)補差工作。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我每節(jié)課都精心備課，根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景，用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等等，同時課也盡量上的生動，重視朗讀的指導(dǎo)，讓孩子在讀中學(xué)，在讀中悟，讓孩子們愿學(xué)、樂學(xué)。針對學(xué)生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實際情景，提高自己的語文本事。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時間讀課外書，寫日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書的速度能夠慢一些，注重鞏固基礎(chǔ)知識。讓每名同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個摘抄本，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來批改。
(三)積極開展新教育實驗的各項活動。本學(xué)期，我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇，短小而靈動;我們把詩歌做成精美的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門;每首小詩的最終，都有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們根據(jù)詩的資料，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的發(fā)展。這個學(xué)期，我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時間，背誦了很多的詩文。
在本學(xué)期的古詩考級活動中，我們班的孩子全都順利過級。全班另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期所有的晨誦詩，成功跳級。
午讀是另一段美妙的.時光。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學(xué)期，我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學(xué)期孩子們繼續(xù)利用這批書進行閱讀。本學(xué)期，中一的媽媽又給我們班每名同學(xué)贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎樣還有空說閑話，做小動作呢?本學(xué)期，我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會經(jīng)過提問掌握孩子們的讀書情景。每月共讀結(jié)束，我們要做讀書手抄報，開展讀書交流會，講故事比賽等活動。學(xué)生們在讀書活動中，精讀文章，感悟感情，體會人物，撰寫體會。經(jīng)過讀書活動，他們開闊了視野，增長了見識，提高了口語表達本事和寫作水平。
(四)重視學(xué)生的書寫。我們學(xué)校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策。作為一名語文教師，我同時還擔(dān)任了4年校本課程硬筆書法班的教師，我在自己的班級里十分注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星。此刻，我們班的孩子都能做到書寫認真，卷面整潔。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學(xué)習(xí)軟筆書法。如果學(xué)好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進行書法考級時，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。
(五)注重課內(nèi)外結(jié)合，重視語文實踐活動。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”我異常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文，我就領(lǐng)著孩子們在學(xué)校里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，尋找春天;學(xué)習(xí)了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關(guān)愛自己的故事，并寫下來;學(xué)習(xí)了第八組以神話故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事，開展講故事比賽。這些活動的開展，很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
三、存在的不足
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法。可是，本學(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象。好作文，思路清晰，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學(xué)期，我會把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上，讓孩子學(xué)會把自己的思想表達出來。
總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇11
開學(xué)初，我先向?qū)W生傳達了本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)計劃，除學(xué)習(xí)人教版三年級上冊教材外，還要在課堂上完成4本和教材內(nèi)容相關(guān)的主題閱讀材料。因為在假期里多少對“主題拓展閱讀”材料有所了解，便先向孩子們介紹“主題拓展閱讀”書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，是依據(jù)教材主題單元編寫的，每個單元配著一本內(nèi)容和本單元的文章相關(guān)、相似的文章，所選的文章都是優(yōu)秀教師精心選編的，文質(zhì)優(yōu)美，內(nèi)容上有情趣，語言上有韻味。自己的宣傳引起孩子們的閱讀期待。
語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識需要記憶、積累，同時并能將所學(xué)的知識遷移運用。我布置的語文作業(yè)每天都不多，目的就是給孩子自由的空間，讓他們有更多的時間來讀課外書。本學(xué)期繼續(xù)營造讀書氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。完成主題閱讀4本書的同時，還向?qū)W生推薦了《假如給我三天光明》、《窗邊的小豆豆》、《昆蟲記》、《老人與海》等書籍。同時，根據(jù)工作安排，結(jié)合德育處“愛心教育”活動向?qū)W生推薦《愛的教育》、《感悟父愛》、《感悟母愛》等書目。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。本學(xué)期我與孩子們積累背誦了50多句唐詩名句，近20句名言，15首古詩。下學(xué)期學(xué)校將統(tǒng)一各年級的補充內(nèi)容，拓寬孩子們的知識面，從《經(jīng)典讀本》、《國學(xué)啟蒙》、《小學(xué)生古詩必背》等書中選取相應(yīng)的片段督促孩子記憶積累，相信到四年級孩子們語文素養(yǎng)會有很大提高。
通過學(xué)習(xí)與主題拓展閱讀在課堂上的'實踐，我在理念和課堂閱讀教學(xué)上發(fā)生了一些變化，可以說主題學(xué)習(xí)實驗引發(fā)了教師更多的思考，促進了教師的成長。大量的課外閱讀材料引進課堂，讓學(xué)生真正生活在書籍的世界里，學(xué)生在這種環(huán)境中豐富自己的語言和知識儲備。“主題學(xué)習(xí)”讓語文教學(xué)充滿人文情懷。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生主動讀書，樂意讀書，學(xué)會讀書，達到以讀代講，以讀促思，以讀悟情的效果。讓學(xué)生盡可能的發(fā)表自己的看法，理解別人的看法，從而使思維更廣闊，認識更深刻，學(xué)生之間的互議和交流使學(xué)生的理解更全面，同時也促進了全員參與，提高表達能力。每個小組都選擇自己最感興趣的地方加以匯報，學(xué)生通過自主探究、合作，形成師生互動、生生互動，并從中達成信息交流，獲得情感的熏陶，思想的啟迪，受到美的感染。
“主題學(xué)習(xí)”讓語文拓展課外空間。使學(xué)生在讀懂課文，感受了語言文字之美的基礎(chǔ)上，還能利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等文化載體，查找資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，教學(xué)讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自己意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責(zé)任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，學(xué)會了感恩，明白了人生的價值、生命的意義。
當然，在實驗過程中也出現(xiàn)了一些問題，部分后進生積極性相對不高。開展讀書活動不夠豐富多彩。如何發(fā)揮全體學(xué)生的主體性，使全體學(xué)生都參與到課堂中，還有待于研究。
小學(xué)三年級語文總結(jié) 篇12
在高溫的熬煎下，在汗水的拼搏中，在焦慮等待中，我順利的結(jié)束了本學(xué)期的工作。回顧一學(xué)期的工作，固然沒有震天動地的創(chuàng)舉，但也有一定的成績。
在語文教學(xué)中，根據(jù)開學(xué)初制定的計劃，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，熟悉到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自己，提升人格精神和審美能力;了解先輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗;了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激起學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，進步學(xué)生的文化品味，拓寬學(xué)生的人生理念。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了瀏覽方法和瀏覽技能，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步，寫作能力得到了一定的進步，也進入了高一級的學(xué)府。
(一)認真?zhèn)湔n上課，認真輔導(dǎo)學(xué)生，認真批改作業(yè)。
1、備課：備課時認真研究教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的.教研活動。
2、上課：認真講課，力求捉住重點，突破難點，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思惟，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求遭到學(xué)生的愛好，能夠和學(xué)生積極的融會在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
3、輔導(dǎo)：利用自休和課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，耐心講授，及時查缺補漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加強一些課外的瀏覽練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中輔導(dǎo)，對他們進行強化練習(xí)。
4、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育，對存在的題目進行集中講授。根據(jù)學(xué)生的本身情況，有區(qū)別的書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。
5、進行屢次摹擬演練：從三月份開始，為了是學(xué)生適應(yīng)異地高考的應(yīng)考能力，開始了17次的考前摹擬演練，從時間上，從題型上，從知識上，從細節(jié)上讓學(xué)生對考試克服了畏懼心理，做到了從容因?qū)Α?/p>
6、心理輔導(dǎo)：4月份就是學(xué)生走入考場的倒計時時刻，四月1——4日對學(xué)生進行了高考心理調(diào)適，對學(xué)生的耐心、意志力進行了針對性的磨練，并針對性的對每個學(xué)生寫了《高考祝愿信》。
7、做好了其他工作：依照學(xué)校安排高三學(xué)生高考結(jié)束后我被選派到中教部，依照部里的工作安排，認真學(xué)習(xí)，努力工作，同時還擔(dān)負了七年級的歷史課教學(xué)，美滿完成了本期的教學(xué)工作。
(二)重視瀏覽、寫作與實踐。
1、重視瀏覽教學(xué)，擴大瀏覽視野。由于本班學(xué)生知識情況不一，在高考中瀏覽類題型占30%，50分的大比重，我采取單元式總結(jié)法，讓學(xué)生在懂方法的基礎(chǔ)上瀏覽、理解、再做題。從內(nèi)容上有古文、有現(xiàn)代文，有名篇，有時代特點篇目，有記敘類，有說明類，有議論類，有散文也有詩歌。這樣讓學(xué)生從多層面去理解瀏覽，從中找到方法。
2、抓好學(xué)生寫作。作文類在高考中站到總分的40%，也就是60分，分利用文和大作文兩類。作文方法也是依照先講方法再模寫再記憶的方式進行的。作文練習(xí)時依照記序文、說明文、議論文進行的，記序文依照寫人、記事;寫人依照寫男人、女人，老師、學(xué)生，同桌，爺爺、奶奶、弟弟、mm、嬰兒;記事的依照頑耍類、學(xué)習(xí)類。說明文依照先容校園、家庭類的，先容參觀、游記類的。因論文依照立論、駁論、立駁相結(jié)合類的，有勵志的也有辯論的，利用文則依照借、還、丟、領(lǐng)、留、信的固定格式給學(xué)生講授和練習(xí)。另外在最后還備了17篇范文讓學(xué)生背誦，多角度的讓學(xué)生堅強適應(yīng)能力。
1、加強本身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
3、在教學(xué)上下工夫，利用教材進行全面的聽說讀寫練習(xí)。捉住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，掌控重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫練習(xí)。切實安排字詞——瀏覽——寫作逐漸練習(xí)，增進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培養(yǎng)學(xué)生。堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思惟和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)當說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足。今后我定會在教學(xué)中精益求精，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原本的基礎(chǔ)上有更大的進步。
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