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        職高數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-10-11 14:47:41

        職高數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文

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        職高數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文

          本學(xué)期我擔(dān)任高一全年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,高一全年級(jí)學(xué)生共有200多人,就讀我校的學(xué)生初中基礎(chǔ)較差,全年級(jí)的學(xué)生整體水平不高;大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

          一、具體目標(biāo)

          使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下:

          1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

          2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

          3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

          4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

          5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

          6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

          二、教材分析

          本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容與初中聯(lián)系不大,學(xué)生學(xué)起來(lái)比較困難,本教材是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),不刻意追求學(xué)科的完整性,降低了教材的難度減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。考慮到學(xué)生基礎(chǔ)的差異性,教材在部分章節(jié)安排了適當(dāng)?shù)睦};

          第一章集合

          重點(diǎn) 是集合的概念,集合的關(guān)系,集合的運(yùn)算,充要條件

          難點(diǎn) 是集合關(guān)系及運(yùn)算,充要條件的判斷

          第二章,不等式

          重點(diǎn) 是不等式的基本性質(zhì),區(qū)間,一元二次不等式,絕對(duì)值不等式

          難點(diǎn),一元二次不等式,絕對(duì)值不等式的求解

          第三章 函數(shù)

          重點(diǎn),函數(shù)的概念 函數(shù)的圖像,函數(shù)的性質(zhì) 二次函數(shù)的性質(zhì)和最值和圖像

          難點(diǎn) 點(diǎn)在圖像上的充要條件 反函數(shù)的概念 函數(shù)的應(yīng)用 第四章 指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)

          重點(diǎn)是指數(shù)冪的運(yùn)算 幾個(gè)冪函數(shù)的圖像與性質(zhì) 指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像 對(duì)數(shù)的概念與計(jì)算 對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像 難點(diǎn) 分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的運(yùn)算,對(duì)數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用

          三、 措施與方法

          1把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式作為教學(xué)目的之一 2讓學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

          3使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái),吸引學(xué)生的積極性,使學(xué)生學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)

          4科學(xué)性與簡(jiǎn)明性相結(jié)合 5時(shí)代性與傳統(tǒng)性相結(jié)合 6理論性與實(shí)踐性相結(jié)合

          7通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力

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