利用兒童博物館資源開展幼兒園教育的研究階段總結(jié)范文
利用兒童博物館資源開展幼兒園教育的研究階段總結(jié)范文
在強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，培養(yǎng)孩子的博物意識(shí)顯得越來越重要。在上學(xué)年創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的過程中，太倉市新區(qū)幼教中心婁江幼兒園創(chuàng)建了一個(gè)屬于孩子們的兒童博物館，部分教師于上學(xué)期內(nèi)進(jìn)行了班本“兒童博物館”的實(shí)踐與研究，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了許多問題。本學(xué)期，我園正式成立了科學(xué)教研組，確定了新的研究課題——太倉市重點(diǎn)規(guī)劃課題《基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究》。子課題二——利用“兒童博物館”資源開展幼兒園教育，是為達(dá)成總課題研究目標(biāo)而開展的一項(xiàng)實(shí)踐性研究，它是基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究的重要支柱和環(huán)境支撐，是總課題實(shí)施研究、推進(jìn)過程、提升價(jià)值的能源儲(chǔ)備，更能為“兒童博物館”的有效開展提供重要的保障。因此，本學(xué)期我們針對(duì)如何進(jìn)一步推進(jìn)、完善兒童博物館的深入，更有實(shí)效的提升幼兒探究意識(shí)、博物意識(shí)，做了一系列的準(zhǔn)備工作，工作總結(jié)如下：
一、幼兒方面，利用“兒童博物館”，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究品質(zhì)。
我們前期已經(jīng)開展了班級(jí)兒童博物館的準(zhǔn)備工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先學(xué)校集體收集材料在幼兒活動(dòng)室的走廊上創(chuàng)設(shè)了兒童博物館，這個(gè)園部兒童博物館讓我們初次了解到了兒童博物館的概念，然后我們每個(gè)班級(jí)都開始創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的班級(jí)兒童博物館，每個(gè)班級(jí)材料不同、內(nèi)容豐富、活動(dòng)形式多樣。
如：星星班是紐扣博物館，他們收集了各種各樣的紐扣，還用紐扣制作了好看的作品，把紐扣貼到樹枝上就變成了紐扣樹，還用紐扣進(jìn)行拼圖貼畫，有趣極了。
我們?cè)铝涟嚅_展的是卡片博物館，我們也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜歡的游戲卡，也有女孩子喜歡的衣服掛牌，還有銀行卡、會(huì)員卡等等，我們一起給他們做了分類標(biāo)記。
太陽班的瓶子博物館也十分有趣，瓶子上可以畫畫，也可以敲打瓶子發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇糇屍孔幼兂尚菲鳌?/p>
接下來我們利用兒童博物館開展了科技節(jié)系列活動(dòng)《小小博物迷》。
中班年級(jí)組組織開展了科技節(jié)親子游園活動(dòng)，爸爸媽媽的到來更加增強(qiáng)了孩子對(duì)于科技節(jié)的興趣，也從活動(dòng)中進(jìn)一步了解了兒童博物館。
我們大班年級(jí)組組織參觀了太倉博物館孩子們很高興，看見了一些平時(shí)看不見的東西，知道了一些以前不知道的事，對(duì)太倉有了更多的認(rèn)識(shí)了解。我們?cè)谥v解員的講解下，簡單了解了古太倉的地理全貌，非常漂亮。我們還參觀了太倉古街文化、欣賞了太倉婁東畫派作品、了解了太倉名字的由來等，感覺非常充實(shí)的一天。
也組織了學(xué)校部分幼兒和家長參觀了上海兒童博物館，開闊眼界，進(jìn)一步熟悉和認(rèn)識(shí)兒童博物館。
我們還進(jìn)行了班級(jí)孩子家長的藏品展示活動(dòng)，孩子們帶來了自己心愛的藏品，在爸爸媽媽的支持下也帶來了一些家長的藏品，物品豐富多彩，大家都介紹了自己的藏品，并且一起布置分類展示在柜子上。
我們也為科技節(jié)準(zhǔn)備了豐富的游戲活動(dòng)，如：我眼中的世博館，通過欣賞世博館的建筑，萌發(fā)創(chuàng)作新的世博館愿望，體驗(yàn)剪紙的樂趣。我最想收藏的------樂意用畫畫的形式表現(xiàn)自己最想收藏的寶貝，表達(dá)對(duì)收藏寶貝的喜歡之情。紙牌疊疊高，嘗試用紙牌來疊高，體驗(yàn)不同方法帶來的不同結(jié)果。紙繩拖重、嘗試用報(bào)紙扭不同形狀的繩子，感受紙繩拖重的力與形狀的關(guān)系。竹蜻蜓，樂意和同伴一起嘗試制作竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行秘密。小小收藏家，觀看小小收藏家視頻，豐富幼兒關(guān)于收藏的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。兵馬俑，樂意用彩泥看圖捏出兵馬俑的形象等，深受孩子們的歡迎。
最后我們還進(jìn)行了“小小博物迷”和“家庭收藏之星”，的頒獎(jiǎng)儀式，我們各班的小小講解員也進(jìn)行了班級(jí)展品的介紹，中班開展了親子游園活動(dòng)，受到爸爸媽媽的熱烈參與，非常熱鬧。
在這樣的熱鬧聲下，我們的科技節(jié)也告一段落了，孩子們?cè)谶@段時(shí)間積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步了解了博物館的開展。雖然科技節(jié)小小博物迷的活動(dòng)告一段落，但是我們各班孩子的熱情不會(huì)消減，我們會(huì)繼續(xù)延伸小小博物迷的精彩。
二、教師方面，通過研究，尋求出“兒童博物館”科學(xué)資源開發(fā)利用的有效方法和策略，并能形成從組建——利用——充實(shí)的良性循環(huán)利用體系，提高教師課程開發(fā)、設(shè)計(jì)、研究的能力及教科研素質(zhì)。
兒童博物館對(duì)于很多老師來說也是一個(gè)陌生的概念，但是這段時(shí)間我們通過各種方法和途徑增加積累了老師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，首先我們通過集體學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式學(xué)習(xí)兒童博物館的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且展開交流，相互學(xué)習(xí)。學(xué)校還邀請(qǐng)了太倉市博物館館長來園進(jìn)行講座，讓我們對(duì)博物館有更多的認(rèn)識(shí)，從而更好的開展工作。
班級(jí)博物館也一直在創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐中，我們調(diào)查幼兒的興趣、到收集材料、到開展集體活動(dòng)、以及其他的形式多樣的活動(dòng)中收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我們對(duì)兒童博物館的概念有了比較全面的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)的開展也逐步進(jìn)入順利的階段，每月我們開展課題研究活動(dòng)，也準(zhǔn)備了科學(xué)活動(dòng)教研課，并且每個(gè)教師認(rèn)真撰寫課題資料表格，表格包括教育隨筆、個(gè)案追蹤、精彩案例、環(huán)境互動(dòng)、親子空間、課堂研究、學(xué)習(xí)檔案等，積累了“兒童博物館”科學(xué)資源開發(fā)利用的有效方法和策略的一手資料，對(duì)之后提高教師課程開發(fā)、設(shè)計(jì)、研究的能力及教科研素質(zhì)有很大的作用。
三、家長方面，有效利用家長資源，收集各種博物館相關(guān)物品，提供親子活動(dòng)等多渠道讓家長積極參與課程中，同時(shí)能為家庭教育提供新觀念和新思想，形成家園合作共同體。
我們的兒童博物館創(chuàng)設(shè)離不開家長的幫助，有效利用家長資源對(duì)于我們創(chuàng)設(shè)也起到了重要的作用，如紐扣博物館，家長有在紐扣廠里工作，她可以帶來材料不同、形狀多樣的紐扣，也可以請(qǐng)家長來班級(jí)講述紐扣的故事等。
我們開展了藏品展示活動(dòng)離不開爸爸媽媽的熱情參與，很多家長帶來了珍貴的藏品，如、古錢幣、郵票、玉石等，家長們對(duì)活動(dòng)的支持給我們的活動(dòng)帶來了更多的熱情與活力。
中班科技節(jié)親子游園活動(dòng)也受到了大家一致的好評(píng)，活動(dòng)使家長們對(duì)于利用“兒童博物館”開展幼兒園教育的概念也有了新的認(rèn)識(shí)。
我們的兒童博物館創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣，但是還是存在一些問題，兒童博物館創(chuàng)設(shè)需要充分的空間和時(shí)間，班級(jí)空間的限制，以及師幼參與的活動(dòng)時(shí)間的限制都是我們現(xiàn)在開展活動(dòng)存在的問題，希望在下學(xué)期中能夠改善。
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