環(huán)保個(gè)人工作總結(jié)例文
20xx環(huán)保個(gè)人工作總結(jié)范文
【導(dǎo)語】總結(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)時(shí)。
篇一：
xx年以來，公司環(huán)境保護(hù)工作在市委、市政府、市環(huán)委會、市環(huán)保局、區(qū)環(huán)保局的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一定的成績，實(shí)實(shí)在在地做了大量、細(xì)致的工作，公司綜合環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善，沒有發(fā)生一起環(huán)境污染事件。現(xiàn)就一些具體工作總結(jié)如下：
一、完善環(huán)境保護(hù)管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)責(zé)任制建設(shè)。
去年，遵照環(huán)保部門下達(dá)的環(huán)境保護(hù)工作目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合公司實(shí)際，以文件的形式下達(dá)了公司所屬各部門年度環(huán)境保護(hù)工作目標(biāo)任務(wù)。根據(jù)要求，在進(jìn)一步明確環(huán)境保護(hù)工作由所屬各部門、總經(jīng)理負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，又充實(shí)了各級兼職環(huán)保員，具體負(fù)責(zé)各轄區(qū)內(nèi)的環(huán)保各項(xiàng)工作。具體行動(dòng)?、
二、加強(qiáng)宣傳、培訓(xùn)工作，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的意識。
組織人員參加了有關(guān)部門組織的環(huán)保專題會議;并在公司內(nèi)部做了大力宣傳。在全公司營造了保護(hù)環(huán)境、全民參與的濃烈氛圍，讓環(huán)保走進(jìn)了我們的生活、生產(chǎn)，讓大家更深入全面地了解環(huán)保部門的職責(zé)、環(huán)境質(zhì)量的狀況、環(huán)境保護(hù)工作的任重道遠(yuǎn)。同時(shí)我們以“422”地球日、“65”世界環(huán)境日、科普宣傳周為契機(jī)，廣泛開展了環(huán)保宣傳工作，懸掛橫幅，制作了環(huán)保宣傳站牌，張貼環(huán)保宣傳標(biāo)語等。公司花費(fèi)了20多萬元對廠區(qū)內(nèi)90%以上空場地都進(jìn)行了綠化，并每年花8萬元請綠化公司專人養(yǎng)護(hù)。我們以讓員工走進(jìn)公司大門給人以花園式工廠的感覺為目標(biāo)，今后還要在廠區(qū)內(nèi)進(jìn)一步規(guī)劃綠化。
三、堅(jiān)持環(huán)保工作，做好外請監(jiān)督內(nèi)抓管理。
去年7月，在通過了ISO14000環(huán)境管理體系后，我公司再次邀請了“xxxx環(huán)境資源管理咨詢有限公司”組織人員對我公司現(xiàn)場進(jìn)行環(huán)境影響考察。檢查小組在重點(diǎn)檢查了去年考察時(shí)提出的問題的改進(jìn)情況后，進(jìn)行了下一輪的環(huán)境、健康與安全評估，提出了許多更深層次的問題。此活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化了現(xiàn)場檢查力度，增強(qiáng)了企業(yè)員工的環(huán)境意識，優(yōu)化了我們的生活工作環(huán)境，引入了更先進(jìn)的管理概念。去年年底，公司響應(yīng)環(huán)保局的要求，在污水總排口處加裝了一套污水在線監(jiān)控系統(tǒng)，使任何人都可以隨時(shí)隨地在英特網(wǎng)上查看我公司污水治理和排放情況的數(shù)據(jù)和畫面，增強(qiáng)了治污工作的透明度和監(jiān)管力度。公司的環(huán)境管理方針是節(jié)能降耗、達(dá)標(biāo)排放、持續(xù)改進(jìn)、污染預(yù)防，并圍繞這一方針，在每年初制定了關(guān)于水、氣、聲、渣的治理排放要求以及具體目標(biāo);同時(shí)與每位員工的工作責(zé)任掛鉤，層層分解落實(shí)，不流于形式。
四、積極開展污染物的治理和利用工作
為全面降低我公司污染物的數(shù)量及公司的成本。根據(jù)公司環(huán)保部門部署，對鉛廢料進(jìn)行熔煉回收利用，對鉛泥、鉛渣等廢物在危險(xiǎn)廢料庫中分類存放定期賣給有資質(zhì)的處理公司處理、。處理后的污水回用，使xxxx年循環(huán)水使用率繼續(xù)保持在85%以上。有效物質(zhì)保留利用，無害氣體達(dá)標(biāo)排放，固體物料反復(fù)使用或者作為其他行業(yè)原材料，不僅治理還進(jìn)行了綜合利用，變廢為寶，為企業(yè)創(chuàng)造了效益，減少了損失。
篇二：
本學(xué)年來，學(xué)校開展了各種形式的環(huán)保教育活動(dòng)。師生們的環(huán)境意識在不斷地增強(qiáng)，“從我做起，參與環(huán)�！敝饾u成為全校師生的共識。校園的面貌一新�，F(xiàn)將本學(xué)年來環(huán)保教育工作總結(jié)如下：
我將環(huán)保教育的知識傳授給學(xué)生，并將環(huán)保知識寓于課堂教學(xué)之中。例如：教學(xué)“求平均數(shù)”應(yīng)用題的時(shí)候，課前，組織了以環(huán)境教育為內(nèi)容的課外小組。讓他們一邊學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境方面的知識，一邊開展環(huán)境調(diào)查。在學(xué)習(xí)和調(diào)查中他們了解到，在困擾城市的主要環(huán)境問題中，學(xué)生感受最深，也是與日常生活關(guān)系最密切的就是固體廢棄物造成的污染。因此，小組的同學(xué)們就開始收集有關(guān)城市垃圾處理方面的資料，尋求好的解決辦法。他們分組進(jìn)行了垃圾分類回收活動(dòng)，，上課時(shí)，學(xué)生就根據(jù)垃圾分類回收情況來編求平均數(shù)的應(yīng)用題。又如：在應(yīng)用題練習(xí)課的教學(xué)中，我首先為學(xué)生準(zhǔn)備了有關(guān)環(huán)保知識：一只青蛙每天要吃7只害蟲，5只青蛙3天要吃多少只害蟲?一只貓頭鷹一年能消滅1只田鼠，等于保護(hù)了解1千克糧食。4只貓頭鷹一年能保護(hù)多少千克糧食?一個(gè)成年人每天呼吸約需要.75千克氧氣，空氣中有6%的氧氣來源于森林綠地。一個(gè)成年人一個(gè)月(按3天計(jì)算)要呼吸多少千克的氧?學(xué)生通過這些環(huán)境知識方面的應(yīng)用題練習(xí)，感受到青蛙、貓頭鷹是莊稼的好朋友，我們要保護(hù)它們。懂得植樹造林、種草種花能凈化空氣，利于身體健康，美化環(huán)境陶冶情操，保護(hù)動(dòng)物平衡生態(tài)。從而使學(xué)生更加熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)中，我常有意識地將環(huán)保知識滲透到課堂的教學(xué)之中，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識來源于日常生活中，而日常生活的實(shí)際問題又可以用數(shù)學(xué)知識來解決，這樣，既增強(qiáng)環(huán)保意識，又對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣。
本學(xué)年來，學(xué)校開展了各種形式的環(huán)保教育活動(dòng)。師生們的環(huán)境意識在不斷地增強(qiáng)，“從我做起，參與環(huán)�！敝饾u成為全校師生的共識。校園的面貌一新�，F(xiàn)將本學(xué)年來環(huán)保教育工作總結(jié)如下：
我將環(huán)保教育的知識傳授給學(xué)生，并將環(huán)保知識寓于課堂教學(xué)之中。例如：教學(xué)“求平均數(shù)”應(yīng)用題的時(shí)候，課前，組織了以環(huán)境教育為內(nèi)容的課外小組。讓他們一邊學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境方面的知識，一邊開展環(huán)境調(diào)查。在學(xué)習(xí)和調(diào)查中他們了解到，在困擾城市的主要環(huán)境問題中，學(xué)生感受最深，也是與日常生活關(guān)系最密切的就是固體廢棄物造成的污染。因此，小組的同學(xué)們就開始收集有關(guān)城市垃圾處理方面的資料，尋求好的解決辦法。他們分組進(jìn)行了垃圾分類回收活動(dòng)，，上課時(shí)，學(xué)生就根據(jù)垃圾分類回收情況來編求平均數(shù)的應(yīng)用題。又如：在應(yīng)用題練習(xí)課的教學(xué)中，我首先為學(xué)生準(zhǔn)備了有關(guān)環(huán)保知識：一只青蛙每天要吃7只害蟲，5只青蛙3天要吃多少只害蟲?一只貓頭鷹一年能消滅1只田鼠，等于保護(hù)了解1千克糧食。4只貓頭鷹一年能保護(hù)多少千克糧食?一個(gè)成年人每天呼吸約需要.75千克氧氣，空氣中有6%的氧氣來源于森林綠地。一個(gè)成年人一個(gè)月(按3天計(jì)算)要呼吸多少千克的氧?學(xué)生通過這些環(huán)境知識方面的應(yīng)用題練習(xí)，感受到青蛙、貓頭鷹是莊稼的好朋友，我們要保護(hù)它們。懂得植樹造林、種草種花能凈化空氣，利于身體健康，美化環(huán)境陶冶情操，保護(hù)動(dòng)物平衡生態(tài)。從而使學(xué)生更加熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)中，我常有意識地將環(huán)保知識滲透到課堂的教學(xué)之中，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識來源于日常生活中，而日常生活的實(shí)際問題又可以用數(shù)學(xué)知識來解決，這樣，既增強(qiáng)環(huán)保意識，又對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣。
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