四年級學(xué)生家長會總結(jié)
四年級學(xué)生家長會總結(jié)
計劃開家長會是在上星期末，主要是因為在接近期末階段，我們語數(shù)英三科老師發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上松散、后勁不足等問題。希望通過這次家長會，能夠督促和指導(dǎo)孩子在復(fù)習(xí)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在期末考試中取得好的成績，增強(qiáng)自信心。而這一批學(xué)生是班上成績中等，或因為有退步，或因為沒掌握方法，或因為缺乏督促，因此我們認(rèn)為只要家長和老師予以督促、指導(dǎo)和鼓勵，他們進(jìn)步的空間是比較大的。
今天第一批學(xué)生的家長會歷經(jīng)了3小時1分鐘（2：3―5：4），16位家長全部到齊，在會上大家大膽真實的交流和反映問題，這足以證明這批家長對孩子的關(guān)心和關(guān)注程度，也是我們值得欣慰的地方。
會前我們商量提前一天請家長們思考以下3個問題，根據(jù)反饋和今天的交流匯總?cè)缦拢?/p>
學(xué)生家長：您小孩在家學(xué)習(xí)如何？存在哪些問題？您是怎樣督促小孩學(xué)習(xí)的？做過哪些努力？您希望老師恩能夠給予哪方面的幫助？
陳xx爸爸：缺少耐心，貪玩，做作業(yè)很認(rèn)真，但是比較拖拉。不主動。督促他認(rèn)真做作業(yè)，反復(fù)改正錯誤，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)正確人生觀。望老師對孩子多予以體諒和關(guān)注。
楊xx媽媽：自律能力不強(qiáng)，做作業(yè)馬虎，對學(xué)習(xí)興趣不濃。寫過作息時間表，但效果不理想。希望老師予以指導(dǎo)、糾正。
梁xx爸爸：粗心大意，學(xué)習(xí)懶散，每天會玩近兩個小時的電腦。會跟他說寫字要端正，認(rèn)真審題。有時間會分析題目給他聽。希望老師給他壓力，每天都要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文。
蔡xx媽媽：寫作業(yè)拖拉，對學(xué)習(xí)只是應(yīng)付，不愿多花時間。叮囑，獎勵老師的話較有威信，發(fā)現(xiàn)問題后希望老師多指導(dǎo)教育孩子；希望老師能分享教育孩子的方法。
鄧xx爸爸：作業(yè)比較自覺，但是不夠認(rèn)真，以為完成作業(yè)就好。叫她認(rèn)真看自己做錯的作業(yè)，認(rèn)真糾正。嚴(yán)厲督促。
何xx媽媽：在家不夠自覺學(xué)習(xí)，做事拖拉嚴(yán)重。每天放學(xué)回家就要求把作業(yè)做好，并看課外書，特別是買回來的作文書。希望老師給予學(xué)習(xí)和做人方面的幫助。
李xx爸爸：做作業(yè)馬虎，在家不主動復(fù)習(xí)。要求先完成作業(yè)，并且在限定時間內(nèi)玩電腦。有獎勵就好。
付x爸爸：貪玩，做作業(yè)馬虎，不認(rèn)真復(fù)習(xí)，老想著去玩電腦。陪他寫作業(yè)，檢查作業(yè)。希望老師對他嚴(yán)厲。
肖xx媽媽：能夠主動完成作業(yè)，但是每天只看童話書，不愛看作文書。
田x舅媽：作業(yè)比較主動，但是寫完就玩；不敢大聲讀書。讓孩子認(rèn)真完成作業(yè)，盡量自己完成，且保質(zhì)保量。嚴(yán)格監(jiān)督。
李x媽媽：寫作業(yè)拖拉，不認(rèn)真完成，不喜歡閱讀課文與英語碟。在規(guī)定的時間內(nèi)去完成一項作業(yè)，但完成不了；陪她一起讀英語碟。語文課最好要求要背的課文一定要背出來才能回家；作文方面布置多點。
韋x媽媽：作業(yè)馬虎，在家只想著玩，語文英語聽、讀方面少。
王x爸爸：做作業(yè)經(jīng)常錯，好像不知道做，看題習(xí)慣不好。經(jīng)常檢查錯的，教一下怎么做。希望老師上課時多關(guān)注。
李x爸爸：作業(yè)拖拉，比較叛逆。
鐘x媽媽：寫作業(yè)比較主動，但復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)不主動。一般都是讓他獨立完成作業(yè)，然后再給他聽寫，買了很多輔導(dǎo)書。嚴(yán)格要求孩子完成作業(yè)與復(fù)習(xí)。
吳x爸爸：作業(yè)拖拉，速度慢，數(shù)學(xué)應(yīng)用題難以理解，語文寫作困難要他認(rèn)真去學(xué)，上課要專心聽課，不懂的多問老師或同學(xué)。多批評，多指點。
從以上反饋和交流可以看出，一是孩子普遍在家里學(xué)習(xí)比較拖拉，不夠主動。二是沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，學(xué)習(xí)興趣不高。三是家長們都有做過一些努力，但是效果不高，原因是不聽家長的管教。四是家長對老師的期望較高，比較依賴?yán)蠋煟缱x課外書、自覺復(fù)習(xí)、做課外作業(yè)等也希望老師能統(tǒng)一布置。
針對以上問題，我們先分別對每一個孩子的優(yōu)缺點進(jìn)行了面對面的交談并提出具有針對性的建議，再統(tǒng)一提出一些要求。我們認(rèn)為，孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與家長的重視程度有很大的關(guān)系，家長要充當(dāng)父母（教育）和朋友（關(guān)心）的角色；另外，小學(xué)生需要有人指導(dǎo)或幫助他形成習(xí)慣，這就需要老師和家長共同努力。因此希望能通過家校合作的方式共同督促和培養(yǎng)小孩在家自覺復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能切實的做好這一項工作，我們一致同意了用跟蹤表的形式加以督促孩子，同時也提醒家長們對孩子要予以教育和關(guān)心。
3個多小時的會上，家長們都很認(rèn)真主動的聽取建議并表示支持老師的工作。當(dāng)然也希望孩子們通過自己的努力和我們的督促鼓勵有所改變和進(jìn)步！期待吧！
謝謝張主任，MissHu以及所有到會的家長。
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