第一學期小學英語教研組工作計劃
第一學期小學英語教研組工作計劃
一、指導思想:
本組新學期以提高學生的英語知識水平,培養(yǎng)學生的英語實踐能力為重點,以促進學生的全面發(fā)展為主要任務,以學校和教導處工作計劃為依據,以課程改革為中心,認真學習課改理論,積極參加課改培訓,開展教學教研等活動,更新教學觀念,為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、工作目標:
1.提高英語教學質量,確保英語課堂教學的有效性。
2.繼續(xù)以課改為中心,抓實英語學科教學常規(guī)。
3.加強理論學習,推動教學改革。
4.積極開展反思型教研活動,提高課堂教學質量。
三、工作措施:
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,更新教學觀念
1。繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著;開展教學改革實踐,根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法,并用這些理念來指導課堂教學,努力提高課堂教學效率。我們還要求每位英語教師訂閱一份英語教學雜志或報刊,如:《中小學外語教學與研究》、《英語輔導報—小學教師版》、《學英語報—小學教師版》等,平時相互探討、學習先進的教學方法,用于自己的教學實踐。同時要求各位英語教師平時多說英語,強化自己的語音語調,全體教師的業(yè)務水平正在逐步提高。
2.加強青年教師隊伍建設,提高全體教師業(yè)務水平,要求教師做到“四多三研二寫一學”。
A、“四多”即多聽課文錄音、多看教學參考書、多向校內外有經驗的英語教師請教、多寫教學摘記或反思心得。多看教學參考書,細心體會揣摩教參編寫意圖,結合自己的體會,寫出初步的教案;另外,利用空課的時間向有經驗的英語教師請教,或請他們來聽課;課后把上課的心得體會隨時記下來,全面分析,然后糾正教學中的不足。
B、“三研”即研究教材、研究教法、研究學生 。研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數,同時根據本單元/本課所要求的教學內容,研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
C、“二寫”即寫經驗總結、寫教學反思 。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思,教學完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會,進行經驗總結。
D、“一學”即學習《英語課程標準》 。每位英語教師都要樹立教育科研意識,從理論上更新自己,積極轉變已有理念,接受新理念,就必須認真學習《英語課程標準》,以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。
(二)抓好教學常規(guī)、教學科研,提高課堂效益
1.繼續(xù)學習常規(guī),對照常規(guī),抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。
2.充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。特別是備課要加大力度,做足工夫,要保證定時定點定中心發(fā)言人,英語組長協(xié)調統(tǒng)一教學和考試進度。評課活動也是要認真積極,各抒己見,做好筆記,以此不斷提高英語教研組自身的建設。
3.加強英語課堂用語的學習,把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。
。ㄈ┱J真搞好個人的專題研究,推動教學改革
通過理論學習,不斷總結教育、教學經驗,積極撰寫論文和經驗總結,組織好自己已有專題研究,對于自己確立的專題要按計劃進行,抓實研究過程,注重知識的積累,把專題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來,總結實施中的經驗和出現(xiàn)的問題,真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展,以專題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。在這里特別指出的是教師的“一人一課”要結合個人的專題研究,選擇適當的課時進行開課活動,任務課要突出專題研討的性質。
。ㄋ模╅_展英語各類競賽活動,激發(fā)學習興趣。
通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動,如:英語書法、唱歌、演講朗誦比賽,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情,培養(yǎng)他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式,使英語生活化,實用化,寓教于樂,將同學們帶入快樂的英語世界,激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性,為學生學習英語提供不竭動力,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力,同時也為同學們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺,鍛煉個人能力的平臺,挖掘個人潛質的前臺。結合我校的具體情況,這學期我組將在xx周舉行校內五年級英語聽力競賽,并配合區(qū)性四年級英語聽力競賽作好人員選拔,組織培訓等活動。英語組各教師要結合各年級學生在學習活動中出現(xiàn)的問題或薄弱環(huán)節(jié),以減輕學生課業(yè)負擔和壓力為宗旨,適當認真做好試卷的命題工作,形式以專項考核為主。
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