小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
1． 充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)，為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、興趣、思想品德都有提高，達(dá)到科學(xué)教學(xué)一舉多得的目的。
2． 注重培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。
3． 體現(xiàn)時(shí)代特色，融會(huì)科學(xué)教育的新思想
二、班級(jí)情況分析
三年級(jí)共有四個(gè)班，學(xué)生正處于渴求知識(shí)的階段，又因?yàn)槌醮谓佑|科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)科學(xué)的興趣很濃，對(duì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)特感興趣，要為學(xué)生創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。
三、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材有五個(gè)單元
第一單元 我們都是科學(xué)家
第二單元 我眼里的生命世界
第三單元 生命之源——水
第四單元 它們是什么做的
第五單元 提出問(wèn)題
四、教學(xué)目標(biāo)
1、從總體上認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。樹(shù)立“我們也能做科學(xué)研究”的信心，
2． 能自己嘗試提出問(wèn)題，自己動(dòng)手解決問(wèn)題。
3． 能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解更多的植物、動(dòng)物種類(lèi)，感受動(dòng)植物世界的紛繁復(fù)雜。
4．認(rèn)識(shí)到生物維持生命要從外界吸收水分和營(yíng)養(yǎng)等。
5．運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)水，并能在觀察中發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
6．知道動(dòng)植物、人體及各種食物中含有大量的水分。
7．描述水的用途。
8、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)材料，知道某些常見(jiàn)材料的一般特性和用途。
9．能對(duì)某些結(jié)論提出疑問(wèn)，能針對(duì)某一特定的觀察、設(shè)計(jì)情境，提出問(wèn)題。
10．能?chē)L試把問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)榭赡�，能提一些自己能夠研究的�?wèn)題。
五、方法和措施
1．讓學(xué)生從問(wèn)題入手，從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題，親歷科學(xué)探究的過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
2．?dāng)U大學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)其探究的興趣。尊重孩子、呵護(hù)孩子們的好奇心、引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路。
3．重視過(guò)程中數(shù)據(jù)資料的搜集與積累，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)地看問(wèn)題和想問(wèn)題。
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