小學的德育的工作計劃范文
小學的德育的工作計劃范文
一、指導思想：
以上級德育工作意見和學校工作計劃為依據(jù)，充分認識新形勢下加強和改進德育工作的重要的意義，努力探索德育工作的新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性，幫助和引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的是非觀念，形成健康向上的個性心理，整合各方面的教育資源，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。
二、主要目標任務
1、 加強育人隊伍建設，促進德育工作科學有效地開展。
2、 落實各項常規(guī)教育，在自我管理中提高學生的能力。
3、 豐富少先隊活動，引導學生在體驗中感悟、習得。
4、 優(yōu)化組織管理，進一步凸顯校園特色。
5、 密切聯(lián)系社會、家庭，開辟"大德育"的廣闊天地。
三、 具體工作措施
�。ㄒ唬� 加強育人隊伍建設，促進德育工作科學有效地開展
1、 更新理念，樹立以人為本的新思想
實踐素質教育，要把德育教育放在首位，實現(xiàn)德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展，要引導教育者認真貫徹中共中央和國務院辦公廳《關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》以及第三次中小學德育工作會議精神，樹立"以人為本"的德育教育思想，將"思想政治素質是最重要的素質"的思想落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)。真正樹立素質教育的思想，把學生的能力培養(yǎng)、個性發(fā)展和人格形成當作教育之本，充分尊重學生的主體地位，真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，處處育人。
2、加強培訓、學習和交流，提高育人水平
時代在發(fā)展，育人工作也在不斷的發(fā)生著變化。這就需要我們教育者不斷的學習、交流。只有這樣，才不會落伍于時代。本學期，我們將繼續(xù)組織老師們學習教育理論，學習育人的成功案例，并組織大家結合自己的實踐，交流心得體會。各年級的分管領導將深入班級，通過聽課、看常規(guī)活動，來刈⒀生的思想動態(tài)。為了進一步提高德育工作的實效性，我們將更好的結合校省級主課題《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》的子課題研究工作，將科研引入日常工作，通過理性思考、撰?quot;教育隨筆"和案例分析、主題觀摩等形式，推動工作科學有效地開展。
3、樹立典型，激勵先進，構建"立體育人網(wǎng)絡"
本學期，我校將進一步完善優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導員評估細則和評估機制，以學校班主任中的優(yōu)秀代表為典型，組織交流經(jīng)驗，展示班集體建設成果，帶領全體班主任共同抓好班級管理工作。另外，教書育人，育人是根本。學校將引導全體教師參與育人工作，從日常行為規(guī)范著手，全面關心和正確引導學生的思想和行為，使學校的德育工作呈現(xiàn)多重結構的育人網(wǎng)絡。 （二） 落實各項常規(guī)教育，在自我管理中提高學生的能力
1、 根據(jù)學生實際，拓展德育常規(guī)內容
社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內涵，使之更具體，更有時效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。
本學期要拓展德育常規(guī)系列訓練的內容，根據(jù)學校實際情況，學生實際情況，有針對性地增添體驗活動的內容。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養(yǎng)良好的品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內容，那化為學生的行為，激發(fā)學生自覺體驗和感悟的熱情，讓學生在體驗中鞏固常規(guī)訓練要求。努力將
2、 根據(jù)學生心理，研究常規(guī)落實方法
空洞的說教不會產生有效的道德教育效果，對于小學生，寓教于樂是最好的教育方式。因此我們在常規(guī)落實的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發(fā)熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。
3、 注重教育反饋，改革常規(guī)評價機制
有反饋才有實效，有反饋才有延續(xù)，有反饋才有熱情。本學期在行規(guī)訓練方面要注重及時反饋，加強宣傳力度，樹立榜樣，激勵先進。努力建立健全對學生的評價激勵機制和對教師的考核機制，促進育人工作的有效開展。 （三） 豐富少先隊活動，引導學生在體驗中感悟、習得
本學期，我們結合上級有關精神和相關主題教育活動，將進一步深化體驗教育，在少年兒童中廣泛開展"實現(xiàn)宏偉藍圖，做好全面準備"主題教育活動。這是少先隊組織貫徹落實十六大精神的具體行為。同時以豐富多彩的體驗活動為載體，引導少年兒童知道一個思想，了解一個目標，確立一個志向，在體驗中感悟和習得。
（1）開展"紅領巾心向黨"主題教育活動，通過參加一次學習競賽活動，走訪一個企業(yè)、社區(qū)，訪問一名優(yōu)秀共產黨員了解家鄉(xiāng)太倉的發(fā)展建設取得的成就quot;手拉手"活動中通過深入淺出演、寫、畫、做等形式分別設計自己家鄉(xiāng)和小伙伴家鄉(xiāng)的未來美好藍圖，激勵少年兒童勤奮學習，參與實踐，全面發(fā)展。
�。�2）深入開展"養(yǎng)成道德好習慣"活動，以十六大提出的"認真貫徹公民道德建設實施綱要""加強青少年的思想道德建設"為依據(jù)，按照共青團中央和全國少工委《關于加強少年兒童思想道德教育，深入開展體驗教育的意見》提出的人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關系為結構，在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中，通過扮演不同角色和進入特定的事件和情景。體驗感知，鍛煉能力，養(yǎng)成好習慣，為少年兒童社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育奠定基礎。
�。�3）開展"民族精神代代傳"活動。以愛國主義為主題，引導少年兒童以少先隊中、小隊的形式做三件事：一是尋找一個人，即從歷史人物和熟悉的人身上尋找和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出的民族精神；二是挖掘一件事，即從歷史事件和親身經(jīng)歷的事情中尋找和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出的民族精神；三是做一件能體現(xiàn)民族精神的事，以此逐步樹立民族自尊心、自豪感。
�。�4）開展"爭獎章，做準備"活動，在定章、爭章、考章、頒章、護章的各個環(huán)節(jié)中引導隊員為實現(xiàn)宏偉藍圖，提高綜合素質，做好全面準備。
（5）結合我校實際，開展新教育實驗和雙語教學活動。因地制宜、因班機制宜組織系列有利于促進新教育實驗和雙語教學的活動。
（四） 優(yōu)化組織管理，進一步凸顯校園特色
1、 激發(fā)班主任的主動意識，講究管理的藝術
班主任工作千頭萬緒，恒心、耐心、細心、愛心是班級管理的良方，各班主任要主動向有經(jīng)驗的老班主任學習，向書本學習，開動腦子，積極投入到班級管理中去，把申報和爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體作為本學期班級管理工作的主要內容。期初，有德育處召開全體班主任會議，做好爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體的發(fā)動工作，并發(fā)放優(yōu)秀班集體的申報表和優(yōu)秀班集體的評比細則。
2、 加強學生干部的隊伍建設，提高管理水平
學生干部是教師的小助手，只有充分發(fā)揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班級集體才會成為學生學習、生活的樂園。（1）建立小干部例會制。每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。（2）倡導小班長值周制。讓每個學生都有機會參與班級管理。班主任要對值周班長的值日進行指導和總結。（3）舉行小干部交流會。學校每月舉行一次小干部交流活動，跟蹤跟班小干部的工作情況，交流各班的工作經(jīng)驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。
3、加強評比，營造良性競爭氛圍
科學知識告訴我們：良好的競爭氛圍有利于人的健康成長。本學期，引導各輔導員將班級的小事務合理安排，努力做到：加強實踐，強化管理，細化操作，爭取做到"人人一崗（實踐崗位），天天一記（觀察日記），周周一結（小結管理經(jīng)驗），月月一報（每月出一期小報）"。在行為規(guī)范的養(yǎng)成方面，學校要加強檢查的力度，做到"條條有檢查，周周有評比，月月有小結"。在學生、小組、班級和年級之間形成比、學、趕、超、班班爭先的良性競爭氛圍。
（五） 密切聯(lián)系社會、家庭，開辟"大德育"的廣闊天地
學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合 ，因此，學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。具體可以從以下幾方面做起：
1、 重視家校的密切聯(lián)系
本學期，我們將繼續(xù)辦好家長學校，做到目標明確、計劃落實、上課內容有針對性、實用性強。針對各年級的不同情況，開放半日活動，召開家長會，就學校教育、家庭教育和家長進行深入交流。并繼續(xù)發(fā)放《班主任家訪回執(zhí)單》，從數(shù)量和質量兩方面提高班主任老師的家訪率和實效性。另外，繼續(xù)充分用好《家校聯(lián)系手冊》、《素質報告書》和�？都倚颉�，做好與家長的書面聯(lián)系和及時溝通工作，形成教育合力，提高育人效果。
2、 發(fā)揮社會的積極作用
本學期，我們將根據(jù)實際情況，進一步和法制副校長、校外輔導員、家長委員會成員、校外德育基地溝通聯(lián)系，充分發(fā)揮他們在我校德育工作中的作用。通過"走進請出"的活動，培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感。校第二屆少年警校也將在海警支隊的幫助下開班訓練，希望通過有計劃、有組織的訓練，能促進隊員們自身素質的提高，并以點及面，提高全校學生的整體素質。
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