西師大版三年級(jí)語(yǔ)文《魯班造傘的傳說(shuō)》評(píng)課用語(yǔ)范文
西師大版三年級(jí)語(yǔ)文《魯班造傘的傳說(shuō)》評(píng)課用語(yǔ)范文
今天我們聽(tīng)了雷老師講的《魯班造傘的傳說(shuō)》一課，這節(jié)課是西師大版四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，重點(diǎn)是讓學(xué)生明白魯班造傘的過(guò)程。下面就這節(jié)課來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)聽(tīng)課感受：
1、晨誦開(kāi)啟課堂
一首與傘有關(guān)的詩(shī)歌，在學(xué)生的誦讀中揭開(kāi)本節(jié)課的主題，優(yōu)美的詩(shī)歌帶給學(xué)生沒(méi)的享受，同時(shí)也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了鋪墊。
2、目標(biāo)明確學(xué)習(xí)
本節(jié)課在情境導(dǎo)入之后，出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，簡(jiǎn)練具體的語(yǔ)言，讓學(xué)生了解了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么，要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向，使學(xué)生聽(tīng)的亮堂，學(xué)的亮堂。
3、有模而不局模
我們學(xué)校一直以來(lái)都在探索一種教學(xué)模式，通過(guò)不斷的摸索討論，我們確定了適合我們運(yùn)用的“五環(huán)”教學(xué)模式，即：創(chuàng)設(shè)氛圍、預(yù)習(xí)交流、探究展示、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、總結(jié)拓展。每個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的課堂需要由八個(gè)字來(lái)概括，前四個(gè)字是方法，后四個(gè)字是要達(dá)到的目標(biāo)。本節(jié)課雷老師依附于五環(huán)教學(xué)，又不局限于五環(huán)教學(xué)，教學(xué)模式靈活，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)的非常好。
4、合作學(xué)習(xí)講方法
在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，雷老師不但給學(xué)生明確了探究的內(nèi)容，還提醒學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)中，有據(jù)可依，有啥可抓。學(xué)生明白了如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。
5、注重細(xì)節(jié)，巧引導(dǎo)。
雷老師是一位教學(xué)功底深厚，非常細(xì)膩的老師，在她的課堂上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他非常注重細(xì)節(jié)，其實(shí)做每一件事，細(xì)節(jié)都是非常重要的，不是有這樣的說(shuō)法：細(xì)節(jié)決定成敗。就本節(jié)課我覺(jué)得雷老師在以下幾方面的細(xì)節(jié)處理的非常好：
�。�1）在于預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)，老師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)內(nèi)容是分層的，預(yù)習(xí)內(nèi)容是這樣的：認(rèn)真讀課文，讀懂故事的經(jīng)過(guò)，并把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)，講不下來(lái)的同學(xué)可以選擇你覺(jué)得造傘過(guò)程中比較重要的段落，多讀幾遍。在這個(gè)預(yù)習(xí)內(nèi)容中，老師把預(yù)習(xí)分成兩層：好的學(xué)生可以讀課文，講故事；稍差一點(diǎn)的學(xué)生可以選擇比較重要的段落讀一讀。這樣一來(lái)就照顧到了不同層次的學(xué)生，使學(xué)生跳一跳就可以摘到“桃子”，學(xué)生就愿意去做，解決了學(xué)生不做預(yù)習(xí)的苦惱。
（2）在講故事時(shí)，老師又采用填空的方式，引導(dǎo)學(xué)生講故事，既降低了學(xué)生說(shuō)的難度，又規(guī)范了學(xué)生的語(yǔ)言。
�。�3）在本節(jié)課的始終，學(xué)生都非常注意學(xué)生的語(yǔ)言，對(duì)那些回答問(wèn)題時(shí)不規(guī)范的語(yǔ)言，老師總是很有耐心的規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。再來(lái)時(shí)的規(guī)范下，學(xué)生的語(yǔ)言越來(lái)越完整。
�。�4）注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用。在教學(xué)時(shí)，老師抓住文中的一些重要詞語(yǔ)，練習(xí)學(xué)生說(shuō)話，把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)以致用。如：用“既······又·····”等詞語(yǔ)說(shuō)話，又把這些運(yùn)用巧妙地揉和在教學(xué)環(huán)節(jié)里，顯得很自然。
6、拓展放飛想象
最后的拓展環(huán)節(jié)，老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題“你還想發(fā)明什么樣的傘？”這一問(wèn)題的出現(xiàn)，立馬引來(lái)了學(xué)生的極大興趣，不等老師要求，就七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，學(xué)生開(kāi)始天馬行空、自由自在的想象起來(lái)。
一節(jié)課，總不是十全十美的，再好的課都會(huì)有瑕疵，我想只要我們認(rèn)真的鉆研每一節(jié)課，心中有課堂，心中有學(xué)生，我們的課堂會(huì)更加的完美。
【西師大版三年級(jí)語(yǔ)文《魯班造傘的傳說(shuō)》評(píng)課用語(yǔ)】相關(guān)文章：
《我要的是葫蘆》小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課稿（通用8篇）10-26
三年級(jí)語(yǔ)文《女?huà)z補(bǔ)天》評(píng)課稿（通用11篇）10-17
音樂(lè)組展示課聽(tīng)課評(píng)課總結(jié)03-15
北師大版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文綜合檢測(cè)卷03-19
西師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷及答案03-19
北師大版四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末試題03-20
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)課范文總結(jié)09-25
《窮人》課評(píng)總結(jié)（通用7篇）10-13