班級管理之神秘小紅花心得體會
班級管理之神秘小紅花心得體會
本學(xué)期,我將“神秘小紅花”作為孩子們行為獎勵的方式。這個小紅花是我親手制作,它牽動著所以孩子的心。小紅花的登場本身就是一種神秘,我故意將它提升知名度,讓孩子們在課堂表現(xiàn)、放學(xué)站隊、課間跑操、晚上作業(yè)等幾項中經(jīng)過認(rèn)真努力,任何一項做的好,都能得到小紅花。所以,我們班流傳著一句“名言”——爸爸媽媽上班掙錢,我們上學(xué)掙小紅花。聽到這樣的話,我感覺小紅花的魅力越來越大。由一開始的班級管理中使用,發(fā)展到了朗讀和寫字中。所以,本上、書上到處能看到孩子們得的小紅花。那么怎樣才能讓小紅花“魅力永存”呢?
一、小紅花不能濫發(fā),發(fā)放得有度
在發(fā)小紅花的同時得關(guān)注到每個孩子的表現(xiàn),無論好中差,都得給孩子們得小紅花的機(jī)會。當(dāng)?shù)玫叫〖t花后,還得鼓勵他們繼續(xù)努力,用好的表現(xiàn)再得一朵。有時,幾個孩子特別想得到小紅花,卻怎么努力也得不到,家長就可以通過孩子在家的表現(xiàn)來和我申請。這樣,家長也就有了權(quán)力。有幾個家長在孩子吃飯問題頭疼不已,一提到小紅花,孩子就積極完成。所以,他們都稱贊小紅花的魅力很大。
二、密切關(guān)注小紅花的數(shù)量,然后進(jìn)行展示
為了激發(fā)孩子們得小紅花的欲望,每周五下午的最后一節(jié)課都是自我展示小紅花的時間。有的孩子紅花得數(shù)少,我就鼓勵他下個星期從哪里努力。有的孩子紅花得數(shù)多,那么自己就跟大家說說,這些紅花是在哪些方面得的。比如:我放學(xué)站隊站的好,得了一朵。我晚上作業(yè)認(rèn)真,老師獎勵了我一朵。我寫字書上的紅圈圈最多,老師獎勵了我一朵……這樣紅花得數(shù)少的孩子就知道自己應(yīng)該從哪里努力了。
三、有獎就有罰,有發(fā)就有扣
小紅花有獎就有罰,幾個優(yōu)秀的孩子因為紅花得數(shù)多,就不由得驕傲自滿起來,所以適當(dāng)?shù)目坌〖t花,會讓他們感覺到明白自己的錯誤并改正。所以,我經(jīng)常跟孩子們說,小紅花就是路老師的化身,只要你表現(xiàn)好,它就會在你身邊處處給你魔力,讓你越來越好。如果犯了錯誤,它就會遠(yuǎn)離你,直到你改正過來。
四、先在語文課上形成權(quán)威,然后適當(dāng)延伸當(dāng)各科
小紅花在語文課上已經(jīng)形成一種積極向上的力量,然而在各科的課堂上還需要延伸?荚噺(fù)習(xí)期間我將小紅花給了品生老師、音樂老師,現(xiàn)在他們的課堂上進(jìn)行試驗,效果還不錯。所以下學(xué)期,我準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸。
神秘的小紅花是孩子們心中最高的獎勵,它是我的化身。在整個學(xué)校里只有一(6)班的小紅花是獨一無二的,因為那是我親手刻的,印在了每個孩子的心中。孩子們呢,最喜歡獨一無二的東西,因為,它滲透了我的愛心和鼓勵。神秘小紅花下的一(6)班,會越來越好的……
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