一次成功的收心教育心得體會（通用8篇）
從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的一次成功的收心教育心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一次成功的收心教育心得體會 篇1
收心教育最忌諱直接、刻板，“考完了，也玩過了，應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)了……”孩子們會點(diǎn)頭稱是，但是心中有幾個(gè)是真這么想的呢？
那天期中考試后的第二周，學(xué)生還沉浸在考后的貪玩中，作業(yè)等各方面均出現(xiàn)問題。校長注意到了這一點(diǎn)，開校會時(shí)也特別要求各班進(jìn)行收心工作。
作為老班主任，我深知：如何讓孩子“口服心服”的收住心，并不容易！于是我思考著，備起了班會課。
班會課上，我在黑板上寫上：大考大玩，小考小玩，不考不玩。
一起讀一讀后，我問：“這是我小時(shí)候我父親對我說的一句話。雖然我父親已經(jīng)去世十年了，但是他的這句話深深印在我的腦海里。什么意思呢？誰懂？”
鴉雀無聲。
我又重復(fù)了一遍，還是一片沉靜。
“請善于思考的張庭說一下�！�
她站了起來，猶豫了片刻，說道：“就是大考最緊張，所以考完大大的玩，小考小小的緊張，小玩一下，不考試一點(diǎn)不緊張，所以不用玩了�！�
“哈哈……”大家全笑了。
“你們認(rèn)為有道理嗎？”
“有�！�
“對，似乎有一定的道理。但是應(yīng)該還有另一種理解�！蔽彝ｎD片刻追問：“有誰知道？”
安靜。在我的預(yù)料之中。
“那我請最有智慧的班長說一下�！�
“老師，我還沒有想好。”
“那我請數(shù)學(xué)王子李亮說說看？”
但他仍是搖了搖頭，“老師，我也不懂�！睂τ谖迥昙壍乃麄儊碚f想懂并不容易。
不憤不啟，不悱不發(fā)。正待我點(diǎn)撥之時(shí)，倒數(shù)第一排的孫文舉起了手。
“老師，我的理解就是大的考試大大的玩，大放松；小考小小的玩，小放松�！�
“那不考試呢？”我追問。
“不考當(dāng)然就不放松了，就好好學(xué)唄�！彼笱坶W爍，脫口而出。
一陣嘩然，有的贊同，有的似乎還很懵懂，有的似在搖頭。
我沖他欣賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他坐下。掃視全班一圈，等待大家靜了下來說道：“你很善于思考，有道理。我爸跟我講的意思我當(dāng)時(shí)也是似懂非懂�，F(xiàn)在我是這么理解的，想聽嗎？”
“想�！�
我望著大家，意味深長的說道：“會學(xué)習(xí)的孩子考試之前會玩，放松自己，因?yàn)樗麄冊跊]有考試的時(shí)候認(rèn)真努力，一絲不茍，該會的都會了，因?yàn)榻?jīng)過了充分的準(zhǔn)備，心里踏實(shí)得很，所以放松了自己，而放松反而會發(fā)揮得更好。而大考前的放松，你別以為這是不負(fù)責(zé)任，這恰恰是學(xué)習(xí)的真諦和訣竅，因?yàn)樗麄冏プ×似綍r(shí)的每一天�！�
“懂了嗎？”
“懂了。”
“那你們都懂什么了？”
“我懂任何時(shí)候，只有準(zhǔn)備充分，才能成功，輕松的應(yīng)對�！�
“我懂了只有平時(shí)一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，不要在考前臨時(shí)抱佛腳，苦命的學(xué)，那樣的學(xué)習(xí)是不對的。”
“我懂真正的高手是‘臺上三分鐘，臺下十年功。’考試屬于‘臺上三分鐘’，而平時(shí)的‘十年功’才是最重要的.�！�
“我懂了，平時(shí)必須牢牢抓緊，這樣考試才有把握，才敢放松自己去玩，反而會考得更好，因?yàn)樾睦锾貏e踏實(shí)、有把握！”
……
“同學(xué)們，你們都是聰明人�？记斑�在忙這忙那的不是學(xué)習(xí)的好方法，平時(shí)的作業(yè)認(rèn)真寫好，上課積極思考，回家用心復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、為了一道題絞盡腦汁、刻苦專研，當(dāng)你能靜下心來，把這些東西抓緊了，一步一個(gè)腳印的在平時(shí)下足功夫，才真正掌握了學(xué)習(xí)之門的鑰匙�！�
透過大家的眼神，我感到了今天收心教育的效果不錯(cuò)。那天以后，我與科任老師都明顯感到班上同學(xué)起了變化，從作業(yè)到發(fā)言等各方面，進(jìn)步很大。
把我想告訴他們的東西，讓他們自己領(lǐng)悟并體會出來，我想這才是走入心靈的收心教育。
一次成功的收心教育心得體會 篇2
暑假快要結(jié)束了，家長和孩子的煩心事也隨之而來——入園焦慮！
下面，胡老師就為家長介紹入園收心的心得方法，幫助孩子遠(yuǎn)離“開學(xué)焦慮癥”，快速回歸幼兒園！
1.恢復(fù)飲食習(xí)慣
假期里，很多孩子飲食不規(guī)律、讓家長喂飯，導(dǎo)致假期過后，部分孩子就會出現(xiàn)不會自己吃飯、正餐時(shí)間吃不下飯甚至身體不適等問題。所以，家長要盡快恢復(fù)放假前的飲食習(xí)慣，一日三餐按時(shí)吃，注意葷素合理搭配，盡量少吃零食。
2.調(diào)整作息時(shí)間
家長在假期的最后一周，盡量按照幼兒園的作息時(shí)間要求孩子。每天安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，如陪孩子讀書或者講故事，這樣既可以拓展孩子的知識面，又可以讓孩子沉靜下來，減少浮躁情緒，逐漸進(jìn)入上學(xué)狀態(tài)。
3.培養(yǎng)自理能力
孩子回歸家庭，很多家長為孩子代替包辦，導(dǎo)致開學(xué)后孩子自理能力缺乏，這不僅會增加焦慮還會打擊孩子的自信心。所以，家長在開學(xué)前一周，盡量讓孩子自己穿衣吃飯，獨(dú)立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而代替他做。
4.正面心理暗示
家長最好在開學(xué)前一周，時(shí)不時(shí)地提醒孩子要開學(xué)了，還有幾天就要去幼兒園了。讓孩子在潛意識里知道假期生活快要結(jié)束了，隨之而產(chǎn)生的負(fù)面情緒也會在假期中到來，在開學(xué)前結(jié)束。
5.回憶快樂時(shí)光
在提醒孩子的時(shí)候，要幫助他回憶上一個(gè)學(xué)期在幼兒園開心的事情。比如：和小伙伴愉快的游戲、某個(gè)老師說非常喜歡他、或者孩子上個(gè)學(xué)期取得進(jìn)步或獲得表揚(yáng)的事情等。這些積極向上的“正能量”會讓孩子懷著迫切的愿望回到幼兒園。
6.尋求家園合作
即便孩子在開學(xué)之后依然有“假期綜合癥”的表現(xiàn)，家長也不要著急，一方面家長積極的'引導(dǎo)孩子回到幼兒園的軌道中來，另一方面要積極和孩子的老師進(jìn)行溝通；讓家庭和幼兒園有效的建立起連接，一起幫助孩子盡快擺脫“假期綜合癥”給孩子帶來的負(fù)面影響。
一次成功的收心教育心得體會 篇3
離開學(xué)剩下五六天，然而很多“熊孩子”還處在假期失控狀態(tài)中，問題一籮筐：暑期作業(yè)沒寫完；晚上不肯睡、早晨不肯起，生活起居無規(guī)律；沉浸在電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲、球場競技、逛街游玩中，興奮的情緒難以平復(fù)……
怎樣讓孩子盡快適應(yīng)上學(xué)節(jié)奏，“收心大法”必不可少。
大法第1式
模擬開學(xué)節(jié)奏
一個(gè)字：困
提前幫孩子調(diào)整好心態(tài)和作息生物鐘，模擬開學(xué)節(jié)奏，營造收心環(huán)境。春節(jié)放縱的節(jié)奏就讓它快速成為過去時(shí)，開學(xué)前幾天要按孩子平常的作息時(shí)間起居，按時(shí)準(zhǔn)備一日三餐，早睡早起，調(diào)解生物鐘，適應(yīng)開學(xué)后的“時(shí)差”變化。特別要注意家庭氛圍，不在家里組織娛樂活動(dòng)，讓孩子感覺假期已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離。逐漸減少孩子看電視、上網(wǎng)、出去玩的時(shí)間，和孩子商量安排一個(gè)合理娛樂時(shí)間表。此外，還要讓孩子保持一定的體育運(yùn)動(dòng)，防止心理疲勞。
大法第2式
多聊學(xué)校話題
兩個(gè)字：吃力
跟孩子多談?wù)勆蠈W(xué)期的學(xué)校生活，幫助他回憶開心的事情，比如，孩子要好的小伙伴、某個(gè)孩子非常喜歡的老師，或者孩子上個(gè)學(xué)期有進(jìn)步的`事情。家長也可以讓孩子給好朋友打個(gè)電話，談?wù)勑�，喚起孩子對校園生活和同學(xué)友情的向往，讓孩子懷著迫切的愿望回到學(xué)校。
大法第3式
宣泄不良情緒
三個(gè)字：反應(yīng)慢
有些孩子面對開學(xué)會產(chǎn)生緊張情緒，特別需要疏導(dǎo)。在開學(xué)前，可以跟孩子談?wù)勑�，暗示孩子具備其他人不具備的�?yōu)勢，以緩解孩子內(nèi)心的脆弱和不安，強(qiáng)化其在學(xué)校里曾經(jīng)有過的正面的、積極的、帶有快感的情緒體驗(yàn)；幫助孩子宣泄個(gè)人的不良情緒，以愉悅的心情投入到新的學(xué)習(xí)生活中去；讓其明白，上學(xué)期成績優(yōu)秀與不優(yōu)秀已經(jīng)成為過去，大家又重新回到了起點(diǎn)，本學(xué)期情況如何，主要看誰最先調(diào)整好心態(tài)，最先進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
大法第4式
制定家庭計(jì)劃
四個(gè)字：不想學(xué)習(xí)
從假期的無序到新學(xué)期的有序，過渡的關(guān)鍵是要有一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子有章可循，有追趕的目標(biāo)。這樣做既可以讓其感到奮斗有了目標(biāo)和方向，又幫助養(yǎng)成了有計(jì)劃做事的習(xí)慣，同時(shí)還樹立起了孩子的自信心，消除假期后的失落感。作為家長也不妨制定自己的家庭計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅可以借機(jī)拓展孩子的知識面，同時(shí)也讓學(xué)孩子感覺到家庭的學(xué)習(xí)氛圍，讓其覺得“不僅我一個(gè)人在學(xué)習(xí)，我并不孤獨(dú)”。
大法第5式
允許緩沖階段
五個(gè)字：心在外面野
小學(xué)生的生理和心理都很不成熟，特別是四年級以下的學(xué)生，他們還沒有明顯的逆反心理。長假過后，兒童的心理反差大，如果不注意調(diào)節(jié)就容易出現(xiàn)情緒障礙，比如不愛學(xué)習(xí)等；但因?yàn)楹⒆幽挲g畢竟太小，他們自身難以控制和調(diào)節(jié)這些問題。對于孩子狀態(tài)的回歸，家長不可操之過急，允許他們開學(xué)后度過一段過渡緩沖期，慢慢適應(yīng)新學(xué)期的生活。
破功雷區(qū)要避開！
雷區(qū)一：急剎車假期中，孩子很多方面都處于松弛狀態(tài)，如果突然承載過多壓力，易導(dǎo)致孩子情緒低落，甚至有抵觸情緒，對開學(xué)產(chǎn)生恐懼心理。
雷區(qū)二：強(qiáng)制家長強(qiáng)行遏制孩子的一切娛樂活動(dòng)，孩子可能產(chǎn)生抵觸、逆反情緒。
雷區(qū)三：嚴(yán)厲責(zé)罵孩子在心理調(diào)節(jié)和情緒控制上需要不斷強(qiáng)化，有些孩子適應(yīng)開學(xué)的時(shí)間長，若家長一味地嚴(yán)厲責(zé)罵，只會激化矛盾，還可能把“壞孩子”的意識植根于孩子內(nèi)心。
一次成功的收心教育心得體會 篇4
春節(jié)過后，我們開了收心會，分為三大流程：春節(jié)、春運(yùn)、春天。春節(jié)，同事之間相互拜晚年，一年之計(jì)在于春，共同祝愿淄博站春天有一個(gè)好的開始，共同分享幸福。春節(jié)期間值班，我被安排在出站口崗位上，雖然不能與家人團(tuán)聚，但是我一想到能為了更多的同事姐妹們與家人團(tuán)聚，感到高興，能為更多的旅客服務(wù)感到高興，旅客走親訪友，臉上帶著喜悅，手里提著禮品走進(jìn)我們車站，我們更應(yīng)該熱情的接待他們，理解旅客著急趕車的心情，讓他們乘坐盡早一班車，那天主要還是免費(fèi)兒童特別多，清點(diǎn)人數(shù)特別不好點(diǎn)，第一遍點(diǎn)半票兒童，第二遍點(diǎn)免費(fèi)兒童，第三遍點(diǎn)總?cè)藬?shù)與核定定員，比較難點(diǎn)的是抱著的小孩也已經(jīng)購買了半票，所以點(diǎn)人數(shù)的時(shí)候每個(gè)小孩需要看票或問一下，以免造成錯(cuò)成，漏乘現(xiàn)象，保證安全順利到達(dá)終點(diǎn)。春運(yùn)，一年比一年感覺到客流的下降，客運(yùn)市場的不景氣，我們更應(yīng)該提升我們的'服務(wù)，業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，提高我們自身的素質(zhì)，改變自己，十字文明用語的使用，珍惜進(jìn)站的每一位旅客，積極賣三產(chǎn)，來提高我們的生產(chǎn)效益。春天，春天來了，萬物復(fù)蘇，藝考生來了，我們做好迎接藝考生的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備工作用具，喇叭，綬帶，三產(chǎn)銷售，藝考直通車標(biāo)福，站內(nèi)準(zhǔn)備迎接開學(xué)的學(xué)生，過后是春暖花開，踏青，春季旅游開始了，走出去營銷宣傳，我們積極的行動(dòng)起來吧！
一次成功的收心教育心得體會 篇5
班會內(nèi)容如下：
1、各班班長點(diǎn)名，統(tǒng)計(jì)到校人數(shù)，對未及時(shí)返校的學(xué)生去向逐一落實(shí)清楚。
2、暑假中學(xué)校為了改善學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行了宿舍改造，個(gè)別工程還沒有改善完畢，宿舍、教學(xué)樓比較亂，要求同學(xué)們要做好衛(wèi)生清掃工作，理解學(xué)校，配合學(xué)校工作。
2、本學(xué)期同學(xué)們遇到問題應(yīng)找各自學(xué)業(yè)導(dǎo)師溝通，解決。
3、各班負(fù)責(zé)人公布班費(fèi)的收支情況。輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)學(xué)校新編制的綜合素質(zhì)測評方案。
4、日常安排：
A、每天上午7:50、下午13:50前進(jìn)入教室，早上不能將食物帶入教室，各班班長、班干部做好帶頭作用，監(jiān)督大家。
B、宿舍垃圾要求用袋裝帶到樓底下，保持宿舍內(nèi)的整潔。
C、到目前為止，還有部分同學(xué)沒有繳納學(xué)費(fèi)，學(xué)費(fèi)帶在身上不安全，要求立即繳納學(xué)費(fèi)。沒有返校的'或者出國的同學(xué)用支付寶繳納學(xué)費(fèi)。
D、新學(xué)期成立了新的學(xué)生會，其中的骨干將從大二，大三學(xué)生中選拔。明天會將競選要求下發(fā)到各班，希望同學(xué)們踴躍報(bào)名。
5、新學(xué)期開始，輔導(dǎo)員希望同學(xué)們能盡快調(diào)整自己，杜絕假期中懶散的生活習(xí)慣，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。注意個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全，出門遵守交通規(guī)則等。
一次成功的收心教育心得體會 篇6
春節(jié)長假已經(jīng)結(jié)束了，很多人依舊沉浸在節(jié)日的氣氛中，精神狀態(tài)不佳，心態(tài)有些懶散，做事有些煩躁。網(wǎng)友們紛紛在網(wǎng)上大喊“不想上班，不想工作”還有網(wǎng)友稱，上班前一天晚上睡不著，因?yàn)槭冀K在糾結(jié)要不要找個(gè)理由跟領(lǐng)導(dǎo)請病假？更有甚者，“我在上班的路上一直在質(zhì)疑自己的人生價(jià)值，我覺得我這輩子不想要事業(yè)，我想要的就是像假期一樣躺在舒服的床上，跟父母在一起，吃著美食，做喜歡做的`事情，去想去的地方�！笨傊�，大家一致表達(dá)：節(jié)后上班痛苦，“心難收”��！
面對這種情況，車間領(lǐng)導(dǎo)上班首先就給我們職工開了個(gè)節(jié)后收心會。吳主任和王書記說：“我理解職工現(xiàn)在的心情，但是也希望職工能盡快恢復(fù)以往的狀態(tài)，盡快投入到日常工作中�！辈⑶液臀覀円黄饘W(xué)習(xí)了西哲里木工區(qū)因?yàn)楣?jié)后工作狀態(tài)低迷而導(dǎo)致工作失誤的通報(bào)批評。我們大家聽了西哲里木工區(qū)的批評之后，紛紛從節(jié)后那種懶散的狀態(tài)驚醒，雖然我們過了個(gè)春節(jié)了，但是，我們的線路沒有過節(jié)，沒有我們的養(yǎng)護(hù)維修，它隨時(shí)隨地會影響列車的行車安全，而段里和車間的領(lǐng)導(dǎo)們早早的都把心收住，認(rèn)真的安排日常工作，檢查線路設(shè)備，想到這里我不禁對我節(jié)后放松的態(tài)度感到慚愧。
我覺得由長假的放松狀態(tài)回到工作的緊張狀態(tài)要有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)階段出現(xiàn)態(tài)度松弛、倦怠、工作效率低下等均屬于正�，F(xiàn)象，但是如何引導(dǎo)大家快速進(jìn)入工作狀態(tài)，我覺得應(yīng)該應(yīng)該循序漸進(jìn)的推進(jìn)工作，減弱職工對工作的抵觸情緒，同時(shí)，職工應(yīng)該在假期結(jié)束前早做自我調(diào)節(jié)，要從作息時(shí)間和生活內(nèi)容上作出調(diào)整，規(guī)律睡眠和飲食，并花些時(shí)間靜心思考過去未完成的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，為未來確定新的目標(biāo)，盡快轉(zhuǎn)變角色，盡快提高自己的工作狀態(tài)。
通過這個(gè)收心會，我一定盡快找到工作時(shí)的狀態(tài)，一年之計(jì)在于春，我會認(rèn)真工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的每項(xiàng)任務(wù)。
一次成功的收心教育心得體會 篇7
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師反滲透和師德師風(fēng)建設(shè)工作，規(guī)范教師職業(yè)行為和社會行為，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，大力推進(jìn)教育改革和發(fā)展，開學(xué)前學(xué)校組織全體教師開展了為期7天的政治學(xué)習(xí)，在此期間，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并做了筆記、撰寫了心得。通過學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，無論是思想政治素質(zhì)，還是職業(yè)道德修養(yǎng)，都有了極大的提高�，F(xiàn)談一談本次學(xué)習(xí)的體會：
通過此次的學(xué)習(xí)我認(rèn)為，作為一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)去維護(hù)新疆的穩(wěn)定。應(yīng)該做好正面的宣傳和引導(dǎo)工作，首先我們自身應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，深化對斗爭的認(rèn)識，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高政治水平和自身免疫力；第二要充分履行教師的職責(zé)和義務(wù)利用班會課及平時(shí)時(shí)間對所教學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓他們了解新疆的歷史，認(rèn)識到多民族并存的益處，凈化學(xué)生靈魂；三可以通過一些資料的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應(yīng)該倍加珍惜。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到今天我們的祖國是強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)進(jìn)步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，獨(dú)立、搞分裂只能是螳臂當(dāng)車，不自量力，必然遭到各族人民的堅(jiān)決反對，并一定會以失敗而告終的。
作為一名教師不僅要加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)，更應(yīng)該提高自身的教學(xué)素質(zhì)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的'挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
一次成功的收心教育心得體會 篇8
今天，有幸參加了xx年道法課一級達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，收獲頗多。感謝劉曉霞老師、兩位評委和諸位參加老師們，帶給我這么多的收獲！
第一，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，用劉老師的話來說，“問題很大”。首先在目標(biāo)確定的依據(jù)上，不再是從情感態(tài)度價(jià)值觀、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法上寫，而是從基于課程性質(zhì)、課程理念、課程內(nèi)容來寫。
第二，道法課與口語課不同。課程性質(zhì)和理念都應(yīng)該有所區(qū)別。在課程性質(zhì)上，口語課是語文的表達(dá)課課型之一。品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。
本課程具有如下基本特征：
生活性。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。開放性。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
活動(dòng)性。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。在課程理念上，口語課符合語文課程的理念，重點(diǎn)在語文學(xué)科素養(yǎng)上。
而道法課基本理念有以下四個(gè)方面：
（一）道德存在于兒童的生活中。道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進(jìn)行。
�。ǘ┮龑�(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。低年級的課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
�。ㄈ┱湟曂晟畹膬r(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它不僅僅是未來生活的`準(zhǔn)備或教育的手段，其本身就蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利。
�。ㄋ模┰谂c兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
第三，評價(jià)要點(diǎn)不具體。評價(jià)要點(diǎn)應(yīng)該具體明確、可檢測，而不是過程。比如這次進(jìn)一步了解水，而是能說出水的用途。
第四，講課的話要簡明扼要。不能有太多的廢話。
第五，層次清晰。寫詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)提取精華。層次環(huán)節(jié)合理、科學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)。
第六，在講課服裝上、儀表上應(yīng)該注意。今天沒有刮胡子。我感覺好像就是說我的。但是我怕冷，一冷就鼻子不透氣，我常開玩笑，我就是天氣預(yù)報(bào)員。另外，儀表上確實(shí)應(yīng)該注意。原本在大街上淘了幾件襯衫，感覺不錯(cuò)。誰料天公不作美，我怕冷還是穿棉襖了。以后注意。
第七，按時(shí)到。今天逃會了，原本是要開安全會了。還是逃掉了。不過也挺高興。盡管會議點(diǎn)名挨批，但是這么多收獲還是值得的�；蛟S這就是魚與熊掌不可兼得吧！
第八，學(xué)習(xí)目的與活動(dòng)要搭配�；顒�(dòng)是為了目的服務(wù)。
第九，語言要有頭有尾。不說半截話。
第十，滿滿的都是對一線教師的關(guān)愛。劉老師的原話“只要你想進(jìn)步，歡迎你隨時(shí)來加入�！�
時(shí)間緊，任務(wù)重，就不再展開寫了。再次感謝劉老師們的對老師們的成長的期待和付出！
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