學(xué)校是允許犯錯(cuò)誤的地方教育心得體會(huì)
學(xué)校是允許犯錯(cuò)誤的地方教育心得體會(huì)
工作是要求做正確的事、正確地做事，而學(xué)習(xí)則是允許做錯(cuò)誤的事和錯(cuò)誤地做事。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該是有本質(zhì)的不同，在學(xué)校犯了錯(cuò)誤是應(yīng)該得到理解包容的，在社會(huì)上做錯(cuò)了事情是必須受到懲罰的。
學(xué)習(xí)就是通過(guò)教授或體驗(yàn)獲得知識(shí)、技能和價(jià)值觀的過(guò)程，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是記憶、模仿、嘗試、探究和試錯(cuò)的過(guò)程，沒有對(duì)錯(cuò)誤的體驗(yàn)和感受就難到達(dá)真正的正確。犯錯(cuò)誤則是學(xué)習(xí)的不可缺少的環(huán)節(jié)，犯錯(cuò)誤應(yīng)該是學(xué)校生活的常態(tài)，所以學(xué)校是包容錯(cuò)誤，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方。
多年以前我曾經(jīng)對(duì)一所大學(xué)的保衛(wèi)處科長(zhǎng)辯論大學(xué)的治安問題，大學(xué)應(yīng)不應(yīng)該有小偷存在？我的觀點(diǎn)是大學(xué)應(yīng)該有小偷存在，因?yàn)榇髮W(xué)是學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡的階段，大學(xué)生是成人了，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)社會(huì)生活的種種技能，包括防范小偷，如果大學(xué)的治安非常良好，大學(xué)生生活在治安的溫室中，不知道社會(huì)上還有小偷的存在，他們就很難適應(yīng)社會(huì)，大學(xué)的治安工作應(yīng)該有一個(gè)安全區(qū)間，太差不行，缺乏安全感無(wú)心向?qū)W了，太好也有問題。很多人說(shuō)我胡說(shuō)八道，或者說(shuō)我的觀點(diǎn)嘩眾取寵，但我更多的是思考學(xué)校的育人功能。當(dāng)然我也自我解嘲地說(shuō)，學(xué)�？梢栽O(shè)立被盜保險(xiǎn)或求助基金，減輕學(xué)生被盜的損失，但不應(yīng)該減輕學(xué)生對(duì)于被盜的體驗(yàn)。
上面這段論述似乎偏離了主題，但的確人無(wú)完人，金無(wú)足赤，社會(huì)和監(jiān)獄是無(wú)法包容人們的錯(cuò)誤，學(xué)校如果在不包容學(xué)生的錯(cuò)誤，似乎違背人性，違背人的成長(zhǎng)規(guī)律，當(dāng)然更違背人的學(xué)習(xí)規(guī)律。
現(xiàn)在的小學(xué)生平均成績(jī)95分，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象要求小孩子們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候幾乎不犯錯(cuò)誤，要達(dá)到這種情況，是必須需要反復(fù)的機(jī)械訓(xùn)練，大家都知道口香糖反復(fù)嚼讓人厭棄和作嘔，知識(shí)和學(xué)習(xí)一旦讓孩子們“作嘔”，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、天真和靈性就完全被扼殺掉了，這是非常可怕的事，但是我們的學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在理直氣壯地合力屠殺孩子們的學(xué)習(xí)潛力，“錢學(xué)森之問”就成為天問，永遠(yuǎn)無(wú)解。
世界上任何偉大的發(fā)明和創(chuàng)造都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤和失敗后才成功的，從某種角度講，錯(cuò)誤才是成功之母，包容錯(cuò)誤、善待錯(cuò)誤是個(gè)人的人生修為，也是一個(gè)組織的氣量，更是學(xué)校教育的靈魂。
曾經(jīng)錯(cuò)題集、錯(cuò)題本成為我們應(yīng)對(duì)考試的法寶，正確往往是巧合，下次未必然正確，錯(cuò)誤讓我們記憶深刻，使用得當(dāng)，讓我們下次正確，甚至永不犯錯(cuò)誤。
學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)善待學(xué)生錯(cuò)誤的地方，讓學(xué)生體驗(yàn)錯(cuò)誤的地方，當(dāng)然更是讓學(xué)生記住和改正錯(cuò)誤的地方。如何善待？如何體驗(yàn)？這是教育的理念、辦學(xué)的思想，更需要學(xué)校的課程和活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們期待這樣教育實(shí)驗(yàn)，需要這樣的樣板學(xué)校，我們一定要推出這樣的特色品牌學(xué)校！
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