讓精髓釋放無(wú)限的力量心得體會(huì)
讓精髓釋放無(wú)限的力量心得體會(huì)
2011、9、29 在育英小學(xué)觀摩了由區(qū)教研室牽頭的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真是受益匪淺。閆老師的對(duì)導(dǎo)學(xué)案的講解更是畫(huà)龍點(diǎn)睛。自己感到了深深的自責(zé)。人家的課上的如此精彩，人家的過(guò)渡語(yǔ)如此的精彩，人家的多媒體應(yīng)用如此的適時(shí)……等等，無(wú)數(shù)個(gè)如此，讓我的內(nèi)心泛起了一層層的漣漪。
姚老師的課利用游戲精彩的導(dǎo)入，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且人家對(duì)于學(xué)情掌握的十分清楚，精彩的過(guò)渡語(yǔ)更是讓她的課堂充滿了光彩，哎！真是自嘆不如。反過(guò)來(lái)想想自己，自己對(duì)學(xué)情比較陌生，杖著對(duì)教材的熟悉就沒(méi)有好好的琢磨，課堂中只解決了表面的東西，沒(méi)有深挖教材，第二、姚老師對(duì)于練習(xí)的設(shè)計(jì)可謂精彩中有實(shí)用，分層中有普遍，而我上課時(shí)只是解決了導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)，根本就沒(méi)有去好好鉆研練習(xí)的設(shè)計(jì)，以至于有些題出現(xiàn)，學(xué)生表現(xiàn)的無(wú)從下手，哎！懊悔！
李麗老師的課充滿著濃濃的數(shù)學(xué)味，她對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)有方，才有了課堂中學(xué)生思維活躍，回答點(diǎn)點(diǎn)到位的精彩呈現(xiàn)，雖然只是一句簡(jiǎn)單的“雖然----但是-----”，從細(xì)微處抓起了學(xué)生的用運(yùn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，給我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)農(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)明確了一個(gè)努力的方向。第二、多媒體的適時(shí)使用，多媒體是我們上課時(shí)的重要手段，但是要處理好它與課的關(guān)系也不易，李老師肯定是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，要不然怎能把多媒體與課堂結(jié)合的那么完美。哎！這是自嘆不如！更不用說(shuō)人家對(duì)小組評(píng)價(jià)的嘗試、練習(xí)的設(shè)計(jì)等等了，更是自嘆不如！
我聽(tīng)完這兩節(jié)課后，感慨很多，有也很多的迷茫，隨后的閆老師的講座猶如一盞明燈，讓黑暗中摸索的人有了努力的方向。閆老師一針見(jiàn)血的指出導(dǎo)學(xué)案的精髓就是要充分考慮學(xué)生的主體性，無(wú)論是備課還是上課還是到練習(xí)題的設(shè)計(jì)都要圍繞學(xué)生的主體性，無(wú)論哪種教學(xué)的模式這都是其精髓，老師的任務(wù)就是盡量讓其釋放力量。
而后對(duì)于模式結(jié)構(gòu)介紹、對(duì)模式的特點(diǎn)介紹、對(duì)于模式理論依據(jù)的介紹等都那么井井有條，尤其是對(duì)于模式操作的注意事項(xiàng)的介紹更是給了我啟迪無(wú)數(shù)，讓我受益匪淺�！扒疤�、”“杜絕”、“凸顯”、“精心”、“活用”、猶如綿綿細(xì)雨深入我的心脾。
總之，有了榜樣的示范、領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，我想我會(huì)更加努力的，我想我的課堂也會(huì)有同樣精彩的一天的。
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