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        新課程骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

        時間:2024-09-10 04:02:04

        新課程骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文

        新課程骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文

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          20xx年10月10日—13日,我非常幸運的參加了山東省師資培訓(xùn)中心舉辦的新課程骨干教師培訓(xùn)者省級培訓(xùn)小學(xué)英語培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。在為期4天的學(xué)習(xí)中,我聆聽了專家的講座和名師執(zhí)教的課堂,開闊了眼界,結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對自己有了一個新的認(rèn)識,讓我對我們的義務(wù)教育新課程又有了一個新的認(rèn)識,現(xiàn)將我的一點學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

          一、我對小學(xué)英語課堂評價與反饋有了更新的認(rèn)識。

          我們小學(xué)英語教學(xué)非常重視課堂評價,是否進行課堂評價,課堂評價語言的多寡程度成了評價一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。豐富的評價語言風(fēng)靡整個教學(xué)課堂。但聆聽了青島市教研室孫泓專家的講座后,我才真正明白,課堂反饋評價要到位,評價要注意細(xì)節(jié),不籠統(tǒng),有所指。能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地獲得成就感。教師鼓勵學(xué)生的一言一行能給學(xué)生留下深刻的印象。教師評價要慎重,多使用激勵性的語言,錯誤不宜當(dāng)面指出,可以嘗試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,及時發(fā)覺他們的愛好,采用學(xué)生感興趣的激勵方式。

          評價應(yīng)具有層次性、準(zhǔn)確性。如讀同一個單詞,依次評價:good, very good, excellent, wonderful.為何第一個難度最大的同學(xué)評價最低呢? Read one by one 時,一個眼神、點頭或是微笑足可以,還可以節(jié)省很多時間。當(dāng)然一個學(xué)生說出一長串句子僅用一個Ok肯定顯然也不妥。反思自己的教學(xué)實際,覺得應(yīng)掌握多樣的評價語言和評價技巧。多關(guān)注語言的內(nèi)容和語言的意義,多用激勵性的語言,少用贊揚語。

          二、英語課堂要采用學(xué)生喜聞樂見的方式組織課堂教學(xué)。

          聆聽過濟南市天橋區(qū)實驗小學(xué)張春玲老師“色、香、味”俱全的課堂給了我一個嶄新的認(rèn)識。兒歌教學(xué)、游戲教學(xué)、魔術(shù)教學(xué)、歌曲教學(xué)都是貼近學(xué)生生活實際,都是學(xué)生喜聞樂見的形式。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有長處,讓學(xué)生在心靈深處享受成功,體驗成功,教師參與同學(xué)生進行課下的娛樂活動。從中鞏固所學(xué)內(nèi)容,會贏得學(xué)生的喜愛。

          三、營造良好的課堂氛圍很重要。

          通過聆聽四方區(qū)實驗小學(xué)劉青老師的“從優(yōu)質(zhì)課談小學(xué)英語教學(xué)策略”講座,我感悟到:.

          1.教師要根據(jù)學(xué)情和具體場景進行設(shè)計,對課堂要充分預(yù)設(shè),合理生成。老師過于嚴(yán)謹(jǐn)和按部就班避免了很多節(jié)外生枝,但由于學(xué)生不主動發(fā)揮可能會產(chǎn)生一些錯誤,也可能和許多課堂中的閃光點擦肩而過。

          2.構(gòu)建和諧的師生互動關(guān)系對營造良好的課堂氛圍也很重要,老師可以從語言互動、思維互動、情感互動、態(tài)度互動、行為互動上下功夫。

          3.教師要精心創(chuàng)設(shè)語境,解決教學(xué)重難點,語境可大可小,形式靈活多樣。如一張圖片、一段音樂、一個動作、一個表情、我們身邊的一個物體、一個故事、活動、生活中的一個場景。但語境要簡單、明了、得體、高效。

          4.課堂操練應(yīng)做到循序漸進,機械操練必不可少,必須有足夠的時間保障。

          5.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和活動形式。做到自然、合理、有意義。師生之間交流和諧、順暢即可。

          6.創(chuàng)設(shè)真實的課堂并進行有效的評價。真實的課堂是生成的課堂,不是完美的課堂,是尚待完善的課堂。評價語言當(dāng)以激勵語言為主。如:Try again. Do your best.

          四、針對12號下午的學(xué)員交流我收獲很多。

          1.考慮個人的實際,板書對我個人專業(yè)成長發(fā)展一點優(yōu)勢都沒有,在同菏澤陳昕老師交流板書重要性時,一席話讓我記憶猶新。板書是對教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)創(chuàng)造、教學(xué)輔助媒體不可能取代板書,好板書是智慧的體現(xiàn)。好的板書有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),有助于規(guī)范和提高學(xué)生的書寫技能。我充分認(rèn)識到板書的重要性,也要努力規(guī)范自己的板書,多加練習(xí)。

          2.解開了如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的困惑。那就是不要局限于課堂,要從興趣出發(fā),讓英語生活化,利用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,讓學(xué)生快樂起來,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生感知、體驗、踐行學(xué)習(xí)英語的快樂。

          3.在日常生活中換一種方式來做同一件事情,如考試改為展示、紀(jì)律改為約定、作業(yè)改為作品等等,可能會收到事半功倍的效果。

          此次培訓(xùn)活動是短暫的,但無論從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。我深信,隨著培訓(xùn)的不斷深入,省師資培訓(xùn)中心為我們搭建的研究平臺將在我們腳下繼續(xù)延伸,教師的友誼將繼續(xù)傳遞,學(xué)習(xí)的精神將融入我們的血液,我們有理由堅信每次培訓(xùn)都將成為我們教學(xué)中的一個新的里程碑。在此,讓我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)機會,我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué),在小學(xué)英語教學(xué)的天地里綻放出美麗之花。

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