學校管理及個人自我診斷報告范文
學校管理及個人自我診斷報告范文
根據(jù)管理診斷的基本步驟與工具，通過問卷、座談、觀察等方式，對學校管理及個人的管理能力和素質進行了自我診斷，診斷情況報告如下：
一、學校基本情況及未來三至五年的發(fā)展目標
Xx市Xx實驗小學成立于20xx年4月，位于Xx市Xx小區(qū)Xx路42號。現(xiàn)有兩個校區(qū)，共有教學班42個，學生2010人，教師112人。
多年來，學校堅持“知心育人”的辦學理念，先后榮獲“國家級語言文字示范學校”、“Xx省心理健康教育實驗基地”、“Xx省雙語教學實驗基地”“Xx省陽光體育示范學�！薄癤x省實驗教學示范�！薄ⅰ癤x市義務教育示范�！薄ⅰ癤x市現(xiàn)代教育技術示范�！�、“Xx市校風示范校” “Xx市藝術特色�！薄ⅰ癤x市心理健康示范�！薄ⅰ癤x市曲藝特色�！钡葮s譽稱號。學校的品牌在不斷發(fā)展的同時，也朝縱深輻射。三年前領辦的蓉城小學，現(xiàn)已成為Xx區(qū)一類小學，在大邑縣領辦的城西小學，學業(yè)成績和招生率都有了明顯地提升。
學校未來三至五年的發(fā)展目標是：恪守“知心育人，幸福成長”的辦學理念，堅持以“知心教育”為特色，建立由知心文化、知心管理、知心教師、知心德育、知心課程組成的體系，強化品牌發(fā)展，力爭3—5年內將學校建設成為Xx市一流、Xx省知名的優(yōu)質名校。具體分解如下：
1．學校目標：在核心理念的引領下，形成較為完善的“知心教育”實踐路徑和“知心課程”體系，學校辦學效益、品牌實力進一步增強，建設成為Xx市一流、Xx省知名的優(yōu)質名校。
2．教師目標：以“做知心教師，享人生幸�！睘橐I，建設一支“充滿活力、尊重兒童、實現(xiàn)自我”的卓越教師團隊，其中力爭新增5-8名省、市、區(qū)名師。
3．學生目標：以“做陽光少年，享成長快樂”為引領，以“勇敢自信、真誠友善、樂觀好學”的知心德育體系為抓手，培育出心理陽光、學習主動，發(fā)展全面，個性鮮明的優(yōu)秀少年。
二、學校目前所處的發(fā)展階段及其特征
學校自20xx年建校開始，經歷了建校初期的磨合發(fā)展期（20xx年—20xx年）、快速發(fā)展期（20xx-20xx年），現(xiàn)在步入高原發(fā)展期，主要特征如下:
�。ㄒ唬┺k學特色逐步凸顯
在十六年的發(fā)展中，我校初步建立起了自己的教育特色——“知心教育”，初步形成了“知心育人、幸福成長”的辦學理念、“關注心靈成長”的文化特質、“知心育人”的教師文化、“快樂求真”的學生文化，“愛、分享、共成長”的校訓。這種價值追求，正是Xx實小快速提升、持續(xù)發(fā)展的凝聚力、向心力所在。目前，Xx實小品牌在區(qū)域內逐步嶄露頭角，贏得了上級行政部門、同行、社會和家長的廣泛認同，成功躋身為Xx市域統(tǒng)籌名校集團。
（二）教學質量比較穩(wěn)定
多年來，我校始終堅持以素質教育為核心，以提高質量為根本。通過聚焦課堂教學研究，深入推進“減負提質”，贏得了過硬的教育教學質量。在全區(qū)小學質量監(jiān)測中，我校長期名列全區(qū)前列，生源質量受到上一級學校和社會的普遍贊譽。我校06屆學生高蕊馨喜獲Xx省理科高考狀元，已被清華大學錄取。學校培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀藝術人才，07屆學生林雨佳曾獲全國小梅花十佳獎，并獲美國總統(tǒng)人文藝術獎；學生張婉兒獲《全國快樂童聲》季軍，參加“非常6+1”獲Xx賽區(qū)總冠軍。學校合唱隊登上了央視少兒春晚的舞臺，少兒清音隊隨市教育局遠赴澳大利亞悉尼歌劇院演出，獲得了較高的評價。穩(wěn)定的教育質量，良好的教學效益，增強了學校的核心競爭力，也為學校進一步優(yōu)質發(fā)展奠定了堅實的基礎。
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我校有一支年輕、敬業(yè)、充滿活力的教師隊伍，全校教師平均年齡36歲，30歲以下的教師占16%；31歲—40歲的教師占62%，41歲—50歲占19%，50歲以上的教師占3%。教師年齡結構優(yōu)化，中青年教師成為全校教師的主體，為學校的發(fā)展儲備了資源優(yōu)勢。同時，多年的辦學實踐，鍛鑄了Xx實小教師的團隊意識、進取意識和敬業(yè)精神，老師們大都有著強烈的職業(yè)自尊和職業(yè)榮辱感，有著自我發(fā)展的積極愿望，這是我校下一步實現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展的寶貴財富和不竭動力。
�。ㄋ模⿲W校管理剛柔相濟
自建校以來，在人文管理思想指導下，學校將剛性管理和柔性管理和諧統(tǒng)一，通過采用文化引領和制度約束相結合的管理方法，為每個人提供最佳的自我成長方式。學�！叭吮尽被墓芾砝砟钜呀浬钊肴诵牟l(fā)揮了激勵和團結教師的作用。良好的管理運行逐步沉淀出Xx實小獨有的管理文化，為師生的發(fā)展營造了更加寬松、和諧的氛圍，為學校下一步的發(fā)展提供了有利條件。
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雖然近年來Xx實小知心教育品牌得到了極大提升，在區(qū)內廣大家長和社會各界中有著良好的口碑，但總體來講品牌實力、品牌效應都還不夠強，品牌影響力、社會知名度和美譽度都還亟待提升。作為一所年輕的學校，辦學積淀和歷史底蘊都還不夠深厚，尤其與市區(qū)老牌名校相比，還有較大的差距。
三、影響學校未來目標達成的因素分析
影響學校未來目標達成的因素包括干部及教師隊伍、學生、家長、學校制度與文化、學校的領導與管理等各方面。在這些因素中，最關鍵的因素是干部教師隊伍。
學校行政管理干部包括4名校級干部，5名中層正職，3名中層副職，年齡集中在35-45歲，總體年富力強，精力旺盛，經驗豐富，管理效率較高，干群關系融洽。同時，由于20xx年8月后換了校長，校長與其它管理干部還處于磨合期；由于長期處于示范校的中上水平，在改革創(chuàng)新，銳意進取等方面做得不夠；由于過于注重人文管理，在制度的執(zhí)行上村在一些不到位的情況。要實現(xiàn)學校未來三至五年的發(fā)展目標，需要學校管理干部不斷更新觀念，用創(chuàng)先爭優(yōu)的干勁，全身心地投入才有可能達成。
在教師發(fā)展上，我校教師團隊合作能力較強，教育教學成績顯著，多次在教材分析、課堂教學、教學技能等競賽中取得好成績。同時，我們也清楚教師隊伍的軟肋，學校缺少省、市具有影響力的知名教師，至今未培養(yǎng)出一名特級教師，一些教師在學習與創(chuàng)新方面過于保守，習慣于按照已有的經驗開展教育教學，在與時俱進、改革創(chuàng)新方面顯得滯后。整體教師素質的提升是達成未來三至五年發(fā)展目標的關鍵，如果不能整體提升教師的素質和能力，培育出一些有影響力的名師，就難以實現(xiàn)發(fā)展目標。因此，轉變教師的觀念，加大名優(yōu)教師與年輕教師的培育力度是實現(xiàn)學校發(fā)展目標的當務之急。
四、解決干部教師發(fā)展的策略及措施
�。ㄒ唬┐龠M干部教師發(fā)展的策略
1．增長性發(fā)展策略
通過SWOT分析，我們確定將學校的發(fā)展戰(zhàn)略以及教師隊伍建設的策略確定為增長性戰(zhàn)略（SO戰(zhàn)略），即抓住機會，做大做強優(yōu)勢，從而達到轉變劣勢，抵御威脅的效果。具體地說，就是要抓住當前教育發(fā)展的良好機遇，利用學校的“知心教育”特色，把干部教師隊伍的優(yōu)勢做優(yōu)、強勢做強，不斷培育出有特色和亮點的干部和教師。
2.特色發(fā)展策略
Xx實小要繼續(xù)堅持特色發(fā)展的思路，堅持把各種特色優(yōu)勢項目做到極致，成為學校的特色與品牌，利用學校的特色項目“知心教育”“減負提質”等來培育干部教師隊伍，如結合“知心教育”創(chuàng)建學校的“知心工作室”來培育名優(yōu)教師。
3.創(chuàng)新發(fā)展策略
Xx實小的發(fā)展要堅持創(chuàng)新發(fā)展的道路。在繼承學校的優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，緊密結合時代發(fā)展與教育發(fā)展的步伐，不斷改革創(chuàng)新，實現(xiàn)在改革創(chuàng)新中創(chuàng)建更加有效的機制，調動干部教師隊伍的積極性，培育更有活力的教師和發(fā)展更加全面的學生。
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