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        英語校本課程總結(jié)

        時間:2022-07-31 05:43:30

        英語校本課程總結(jié)

        英語校本課程總結(jié)

        英語校本課程總結(jié)

          英語作為重要的交際工具之一,已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。每周安排一課時,對學生進行強化訓練。我們力爭通過英語校本課程,提高外語課堂效益,創(chuàng)設英語學習的氛圍,從日常用語開始,加強英語的實用性,讓英語走進各學科教學,拓展使用英語的時間和空間,從而使教學適應新形勢,促進新發(fā)展。各年級98%的學生能聽懂課堂用語,能和教師進行簡單的問候交流,并學會唱文歌曲/歌謠。

          雖然我班的校本課程開發(fā)目前正處于初級階段。我們卻感受到了它的生命力所在。一是它不僅增強了教師對課程改革的參與性、自覺性和責任感與創(chuàng)新性,改變了過去那種教師只管按照國家課程規(guī)定,使用統(tǒng)編教材的依賴性,缺少主動探索、發(fā)揮潛能的作用和空間。而且使教師積極投身于改革實踐中去探索,去體驗,去充實,去提高,去適應新世紀教育發(fā)展的需求。二是感到它對發(fā)展學生興趣,培養(yǎng)學生特長是有重要作用。由于校本課程開發(fā)強調(diào)學生的差異性和個體的獨特性,這就為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)揮提供了更多的機會,因而為培養(yǎng)多種人才,滿足社會多;枨筇峁┝吮WC。由于《英語劇場》的開發(fā),我校學生已學到了很多英語知識,提高了英語水平,得到了學生與家長的認可。三是我們感到它對學校生存發(fā)展,構(gòu)建學校特色具有重要作用。由于我校結(jié)合校情,根據(jù)校本課程管理,課程資源,因地制宜,開發(fā)多元化校本課程,創(chuàng)辦出自己學校的特色,學生的素質(zhì)有了明顯的提高。當然,任何改革都需要時間,探索。

          但是,我們有決心,有信心,一定戰(zhàn)勝困難解決問題。讓校本課程的生命力永遠燃燒。

          基本情況回顧:

         。ㄒ唬、教材分析:

          教科書要教會學生如何使用英語,而不僅是懂得一點英語知識;提倡在理解的基礎(chǔ)上習得語言,在用中學,而不是單純地學習語言知識。教科書介紹了適合學生身心發(fā)展的多種形式的交際性活動,如角色扮演、解題、猜謎游戲等活動。其目的是為學生提供使用英語的語境。有助于學生綜合運用語言結(jié)構(gòu)實施大綱規(guī)定的交際功能,如問候、道歉、建議、邀請、描述人物和行為等。

          根據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系,融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。在校本課程的起始階段聽說比重較大,隨著課程的進展,讀寫比重逐步加大,并且由單項訓練進而轉(zhuǎn)向綜合訓練。通過大量的語言操練和練習,促進學生將所學知識轉(zhuǎn)化為言語的技能,并經(jīng)過多種形式的交際活動和完成任務,將言語技能逐步發(fā)展為初步進行交際的能力。

         。ǘW情分析:

          學生已有了多年的學習經(jīng)驗與積累,學生已經(jīng)掌握了大量的單詞、句型,已有了一定的語感,并且部分同學已對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,當然,也有個別學生產(chǎn)生了厭學趨勢。對于種種類型的同學應該從心理入手,全面提高他們的學習興趣,進一步提高他們的學習水平。

          本學期校本課程目的要求:

          目的要求:

          1 、鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應的反應,能聽懂教師用所學語言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時,克服生詞的障礙,理解語篇大意。

          2 、在交際中了解英語,營造英語氛圍。

          3 、要求學生在每周三的校本活動課上大膽開口交際。

          4 、照顧不愿開口的學生,給他們更多的鍛煉機會。

          5 、通過活動,使學生獲得成功的體驗,增強自信心。

          營造良好的課堂氣氛,使每一個學生敢于說,樂于說良好的課堂氣氛能使學生消除緊張和焦慮情緒,處于最佳的學習狀態(tài)。然而,民主、寬松、和諧的課堂氣氛不是一蹴而就的,而是在長期的教學實踐中形成的。要創(chuàng)造這樣的課堂氣氛,首先,教師要對學生充滿激情,要用豐富的表情、幽默的語言,激發(fā)學生愉快的情感,使他們樂于開口說英語。其次,教師要采用新穎多樣的教學方法,運用多種形式組織好課堂活動。第三,要對學生給予及時、充分的肯定和鼓勵。初學者開口說英語,既希望得到教師的肯定,又害怕出錯而羞于嘗試。這時,教師的及時肯定和鼓勵尤為重要。一個默許的眼神,一句鼓勵的話語,都能極大地調(diào)動學生開口說英語的積極性。第四,教師要平等對待每一個學生,更應多給他們實踐的機會。當他們嘗到成功的喜悅之后,就會充滿信心地投入學習。

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