三二班第二學(xué)期閱讀指導(dǎo)工作計(jì)劃
三二班第二學(xué)期閱讀指導(dǎo)工作計(jì)劃
原有情況分析(閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀質(zhì)量等)
本年級(jí)學(xué)生從入校第一天起就在書(shū)香校園的濃郁氛圍下成長(zhǎng),大多數(shù)學(xué)生已深深地愛(ài)上課外閱讀。每天午飯后,拿一支筆,捧起一本書(shū),靜靜地坐在教室里閱讀,是學(xué)生自覺(jué)形成的閱讀紀(jì)律。閱讀過(guò)程中會(huì)使用不同的標(biāo)記圈劃出好詞好句,并能在旁邊做簡(jiǎn)單地批注,認(rèn)識(shí)的字能主動(dòng)查閱字典或互相詢問(wèn)。他們尤其愛(ài)看童話類或故事情節(jié)生動(dòng)有趣的中外少兒讀物,課外書(shū)如磁鐵般吸引著他們,徜徉其間,樂(lè)此不彼。但每個(gè)班也有2-3個(gè)學(xué)生對(duì)閱讀不感興趣,由于認(rèn)知水平低,閱讀能力滯后,在內(nèi)容理解方面有一定難度,他們雖然在班級(jí)氛圍的影響下能靜靜看書(shū),可注意力極易分散,讀書(shū)效果差。因此,提高全體學(xué)生的閱讀水平,需要教師用心經(jīng)營(yíng)。
指導(dǎo)總目標(biāo)(包括閱讀積累、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力等)
1.有計(jì)劃地組織好《大林和小林》《愛(ài)的教育》、《寶葫蘆的秘密》、《安徒生童話》四本共書(shū)的閱讀。
2.教給閱讀方法,讓學(xué)生得法于課內(nèi),受用于課外。提高默讀速度,養(yǎng)成不懂筆墨不讀書(shū)的良好讀書(shū)習(xí)慣。注重積累,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)使用采蜜集。
3.自主地閱讀內(nèi)容淺顯地科普讀物,兒童報(bào)刊,童話、寓言及中外名著。愿意和他人分享,善于傾聽(tīng),樂(lè)于表達(dá)。
4.能借助工具書(shū)自主閱讀,理解文章的主要內(nèi)容,揣摩作者的寫(xiě)作意圖,賞析文中的好詞佳句。
5.師生共讀,在師生的閱讀交流分享中收獲閱讀熱情,培養(yǎng)閱讀興趣。
6.確保閱讀時(shí)間,保證閱讀數(shù)量,每生一學(xué)期課外閱讀總量不少于30萬(wàn)字。
指導(dǎo)措施
1.充分利用好學(xué)!罢n外閱讀”的時(shí)間,以共讀書(shū)為切入口,教給學(xué)生讀書(shū)方法。教師與學(xué)生共閱讀,共分享閱讀收獲,切實(shí)提高閱讀質(zhì)量。
2.建好、用好班級(jí)圖書(shū)角,營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。通過(guò)評(píng)選“閱讀之星”“班級(jí)小書(shū)蟲(chóng)”等措施激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),如課本劇表演、講故事比賽等使學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。
3.教師推薦合適的閱讀書(shū)目,鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。
4.以身作則,做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師,和學(xué)生一起寫(xiě)讀書(shū)筆記。
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