初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文
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學(xué)生間的個(gè)體差異決定了小組合作學(xué)習(xí)的必要性
經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生，特別是來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生由于害怕自己在課堂上說(shuō)得不好或者說(shuō)錯(cuò)，而遭同學(xué)笑話，往往在課堂不敢說(shuō)，不愿說(shuō)。英語(yǔ)課堂往往會(huì)被一些表現(xiàn)積極的學(xué)生壟斷。這勢(shì)必在英語(yǔ)教學(xué)中造成兩極分化：一部分同學(xué)積極主動(dòng)地在課上發(fā)言，這種同學(xué)的英語(yǔ)能力得到了提高，另一部分同學(xué)從
不主動(dòng)地發(fā)表意見(jiàn)，隨著時(shí)間的推移，口語(yǔ)表達(dá)等方面的能力慢慢地退化了。小組合作學(xué)習(xí)則提供了解決的方法，它給一些較自卑的學(xué)生一段緩沖的時(shí)間，避免了他們?cè)谡n堂上當(dāng)場(chǎng)答錯(cuò)時(shí)的尷尬。在他們準(zhǔn)備完成任務(wù)的期間，他們也可以得到其他同學(xué)的幫助，基礎(chǔ)好的同學(xué)主動(dòng)帶動(dòng)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)一同前進(jìn)，使基礎(chǔ)稍差的同學(xué)有更多理解任務(wù)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而也能正確而深刻地理解并掌握新知識(shí)。因此，小組合作學(xué)習(xí)有利于縮短學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員通過(guò)相互啟發(fā)、激勵(lì)，發(fā)展認(rèn)知能力，對(duì)他們的人際交往智力的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作精神的形成也具有奠基作用。
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