觀孫維剛事跡的心得體會

觀孫維剛事跡的心得體會

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　　有一種愛叫做熱愛，熱愛自己所從事的教育事業(yè)；有一種愛叫做關愛，關愛自己的親人、朋友、同事；有一種愛叫做疼愛，疼愛自己的學生；有一種愛叫做大愛，把自己的愛無私地奉獻給社會，奉獻給祖國。有這種大愛的就是北京二十二中已故的數學教師——孫維剛。

　　孫維剛老師對自己的事業(yè)充滿了熱愛和責任感，他嚴謹治學，學識廣博，勤于求索，大膽創(chuàng)新，他用自己的青春譜寫了一曲感人肺腑的愛之歌。

　　孫老師是我國基礎教育和素質教育的領軍人物，他在數學教學中取得的成就，已成為許多后來人難得的寶貴經驗。作為一名教師，孫老師吃透教材，在原有教材的基礎上，大膽地進行改革、創(chuàng)新，用自己獨特的“結構教學法”，讓學生的腦子不斷“強大”起來，從而鍛煉學生的思維能力和自主創(chuàng)新能力。就像孫老師說的“要讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明”。孫老師讓學生一個早上就掌握了三角函數108個定理，真是讓人佩服。孫老師在數學教學中獨特的教學方法值得我認真地研究學習。

　　孫老師從教四十余年，他不但教過數學、物理、歷史等學科，還擔任過乒乓球、藍球隊教練。不僅如此，孫老師還知曉音律，會拉手風琴，還精通俄語，孫老師可謂是“多才多藝”��！在21世紀的今天，社會競爭激烈，對老師要求也越來越高，我應該向孫老師學習，多掌握幾門“手藝”，才不會被社會淘汰。孫老師作為一名教師，他的世界是七彩的，他用自己的一生寫成了一首七彩之歌，讓我們永遠銘記于心。

　　孫老師博學多才，能說能唱，作為一名班主任，他把愛送到了每個學生的身邊。孫老師從不間斷地做過兩件事：一是教數學；二是擔任班主任。孫老師說：“班主任很辛苦，但是看到自己所教的學生把快樂幸福帶回每個家庭的時候，自己也是幸福的。”話雖簡單，但卻一語中的。孫老師作為實驗班的班主任，以身作則，不管大事小事，孫老師都帶頭去做。孫老師遲到五分鐘，就在寒風中站了一小時，這就是一個活生生的例子。平時我也基本做到了以身作則：我要求學生講通話，我就帶頭用普通話和他們交流；我要求學生上課不遲到，我每天就提前10分鐘到教室；我要求學生課桌要干凈整潔，我就自己收拾講桌。但我所做的和孫老師比起來，還遠遠不夠。孫老師把學生當作自己的孩子，把學生親切地稱為“孩子們”，孫老師和同學之間的感情已經上升為一種父愛，同學們都說：“覺得孫老師像父親一樣”！師愛、父愛二者之間的轉換，孫老師不知付出了多少心血。孫老師在患病期間，堅持陪學生考試；當自己無法抵擋病痛，住進醫(yī)院，要選擇離學校近的醫(yī)院，這樣可以在做操的時候看到學生；當孫老師昏迷地躺在病床上，嘴里還叫著孩子們的名字……孫老師放不下的是學生，最離不開的也是學生。孫老師是令人敬佩的，他把學生時時掛在心上，用他的心去感化他們，用他無聲的愛去溫暖他們。

　　孫老師的愛不用說出來，學生已經能領會。孫老師從學生的日常生活開始抓起，一個細小的動作都不放過。俗話說：“細節(jié)決定成敗�！睂O老師培養(yǎng)學生課間不在教室打鬧，放學要和收發(fā)室大爺問好，長輩問話要起立回答等等，這些細節(jié)更加反映了孫老師從心底發(fā)出的愛是無言的，細致的，周到的。和孫老師相比，自己真的很渺小，孫老師的這種大愛，值得每個人欽佩。

　　愛是教育的基礎。老師要愛學生，學生才會愛老師，學生心中充滿愛，才會去愛國家，愛社會。在孫老師愛的教育感召下，我們會一直沿著大愛之路走下去。

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