小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　今天是培訓(xùn)的第五天，有了前兩天在縣里集中培訓(xùn)的經(jīng)驗，今天我們在學(xué)校里的培訓(xùn)方式也做了相應(yīng)的調(diào)整，不再是對整冊教材的全面解讀，而是找出本冊中大家認(rèn)為有難度是重點的單元由主講人進行詳細解讀。

　　今天由兩位主講人分別對三年級上下冊的幾個重點單元進行了解讀。然后老師們主要就“回顧與整理知識梳理的方法”和“學(xué)生對計量單位的選擇和換算易出錯怎么辦？”這兩個問題展開了討論。大家各抒己見，把自己在教學(xué)中積累的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享。就第二個問題大家一致認(rèn)為：學(xué)生的親身體驗很重要，即在第一次認(rèn)識某種計量單位時就要通過學(xué)具操作、實物展示等活動，讓學(xué)生親生經(jīng)歷從而建立正確的表象，而不能做成“夾生飯”。針對單位換算這方面劉愛峰老師介紹了自己的“法寶”，那就是將同種計量單位以樓梯的形式呈現(xiàn)，將“進率”這一抽象的概念與我們身邊的“樓梯”相聯(lián)系，進率相同的單位間臺階高度相同，進率不同的單位間臺階高度不同，方便學(xué)生對單位間的進率的理解和記憶。

　　雖然主講人講的時間少了，但留給大家討論的時間多了，最后大家的體會是：這樣的培訓(xùn)方式讓我們有了更多的收獲！

【小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章：

暑期培訓(xùn)班實習(xí)報告04-27

暑期培訓(xùn)班實習(xí)報告04-27

暑期培訓(xùn)班實習(xí)報告04-27

暑期培訓(xùn)班實習(xí)報告04-27

暑期培訓(xùn)班實習(xí)報告04-27

暑期培訓(xùn)班實習(xí)報告04-27

暑期培訓(xùn)班實習(xí)報告04-27

暑期培訓(xùn)班實習(xí)報告04-27

暑期培訓(xùn)班實習(xí)報告04-27

暑期培訓(xùn)班實習(xí)報告04-27