小學語文科組第二學期教學工作計劃
小學語文科組第二學期教學工作計劃
一、指導思想
根據市、區(qū)、鎮(zhèn)教科研工作相關會議精神，本學期科組教科研工作繼續(xù)落實科學發(fā)展觀，踐行“上品教化”教育理念，堅持把教學領域深化素質教育作為工作中心。堅持深化課程改革，繼續(xù)以評價標準為切入口，以構建規(guī)范、高效的課堂教學為重點，以提高教師專業(yè)能力為抓手，以提高學生學習能力為核心，積極而穩(wěn)妥地推進我校教科研工作，確保教學工作優(yōu)質高效。
二、工作目標
1、學期（學年）檢測或抽測，爭取全部達到區(qū)中心線以上檔次。
2、教研成績、各類競賽取得滿意成績，爭取在以往的基礎上有突破。
3、在規(guī)范的教學管理、信息技術的建設、教研教改工作等方面力爭取得好成績。
三、主要工作及保證措施
（一）加強學習，提升能力。
1、認真學習國家教育教學（此文來自斐斐課件園）有關精神，力爭做教改先鋒。
2、加強學習，提高素質。倡導每位老師每學期潛心讀好幾本書，以促進教學及能提升教師素養(yǎng)的書籍為主。例如：皮連生主編的《學與教的心理學》、《有效教學》、《廣州市義務教育階段學科學業(yè)質量評價標準》等，重點研讀“學業(yè)質量評價標準”，以促使老師們能準確把握教材的質量評價標準，關注有效教學的策劃與實施，促進教學質量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）的提升。
3、加強反思與工作策略研究，力爭提高工作效率，做到又快又多又細又實又好。
（二）加強常規(guī)管理，提高教學效益。
進一步抓好教學過程各個環(huán)節(jié)，在課堂教學中實施素質教育，向課堂教學要質量，提高教學效益，全面提升教學質量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）。
1、計劃
學期初，結合區(qū)鎮(zhèn)教材分析的學習，把握學期課程目標、學情，制定好教學計劃，規(guī)劃好教學進度。學期末，在新課結束前一周有針對性地制定好各學科復習計劃，并在備課組內分工協(xié)作，群策群力搞好期末復習。
2、備課
�。�1）繼續(xù)以求真務實、提高效益、減輕負擔為原則進行備課。
（2）每位教師的備課分兩步走：第一步，同級科老師可以收集下載優(yōu)秀適用的電子備課資源，在此基礎上修改調整；第二步，明確教學目標、教學重難點及教學思路后，在教本上圈點批注。
�。�3）每兩周一次集體備課，提前研討下一單元的教學目標、重點難點，交流教學策略，形成單元模塊教學思路，級科內交換教學資源。新到校教師和個別教學質量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）檔次不達優(yōu)秀檔次的教師要求備詳案。
�。�4）各備課組要建立自己的備課素材資源文件夾，存入以下內容：本冊教學進度表，各位教師使用過的電子教案、練習題設計、課件素材、拓展閱讀素材等內容，所存內容要求超前教學進度1周以上，保證上課準備充分，實現級內資源互享，科組不定時抽查。
（5）各電子教案后寫簡單的教學反思，對教學得失及時進行總結。每單元至少1次。
3、上課
嚴格按教學計劃、課表上課。堅持上課準時，上課期間不隨意離開教室，不能坐著上課，不使用手機，下課不拖堂。有效營造良好的課堂教學秩序。隨時接受行政巡堂推門聽課。
4、作業(yè)
落實“減負”文件精神，作業(yè)布置有效適量，1、2年級不布置書面作業(yè)，3—6年級書面作業(yè)總量控制在1個小時之內，嚴格控制作業(yè)量。
繼續(xù)搞好作業(yè)規(guī)劃，從三年級開始建立“六本”：即課堂筆記本、造（仿）句本、摘抄本、課外讀書筆記本、周記本、寫作本。不強求每生必備這六個本子，但在作業(yè)中要全面落實以上各要素。
教師對所布置的作業(yè)一定認真檢查和批閱，努力避免錯改、漏改，注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)�？平M將從作業(yè)的布置、批改，學生的作業(yè)本愛護、書寫規(guī)范、改錯情況幾方面加強跟蹤檢查。
本期初定第8周、16周進行全面的作業(yè)檢查，同時不定期抽查。語文學科重點檢查課外讀書筆記本，單元習作本。并結合第8周的作業(yè)檢查，以年級為單位進行一次作業(yè)評比、獎勵，評出級內作業(yè)本整潔、美觀的學生進行宣傳、表彰，并對部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示。本期初擬一次寫字比賽；一次作業(yè)展覽評比。
5、質量監(jiān)控
通過四次綜合訓練情況，及時了解各班科的教學進度、質量情況以及學困生問題，及時采取針對性的補救措施。繼續(xù)在14、15、16周進
行數學、英語、語文基礎知識競賽，具體方案另定。
6、競賽輔導
�。�1）積極參加各種征文比賽，提升孩子們的寫作能力。
�。�2）尖子生的常規(guī)輔導：將尖子生的常規(guī)輔導有計劃地落實到平時的教學中去。建議各備課組結合年段要求，統(tǒng)一制定整學期的輔導目標、輔導內容，列出每周輔導進度表，任課教師可以為本班的尖子生單獨開一個輔導專用本，每周安排一次輔導作業(yè)，體現分層教學。學校每學期在14、15、16周進行數學、英語、語文基礎知識競賽的當周，另選1節(jié)課進行尖子生競賽，每班選派6—10人的隊伍參賽。學校將根據競賽成績進行評價。
附：三至六年級尖子生競賽內容的初步想法：
1、古詩70首中到該年級的詩詞背誦的填空與運用。
2、本冊日積月累中名言佳句的運用考查。
3、課本推薦閱讀書目內容的簡單檢測。
4、常見成語的理解與運用。
5、閱讀與習作。
（三）落實教學常規(guī)，以高效課堂為突破口
1、構建課堂教學規(guī)范，優(yōu)化課堂教學模式
科組將把“規(guī)范課堂教學，提高學生學科素養(yǎng)”作為科研工作的重點，從“課堂教學規(guī)范”方面入手，充分發(fā)揮師生兩個積極性，規(guī)范教師的教學行為，提升學生的學習能力，提煉高效課堂教學成果，建構具有校本特色的高效的課堂教學模式。
2、發(fā)揮《評價標準》對提高教育教學（此文來自斐斐課件園）質量的指引作用，完善質量監(jiān)測體系，加強教育教學（此文來自斐斐課件園）質量管理。
市教研室將組織開展《評價標準》下的教學案例征集與評比活動。語文學科繼續(xù)開展口語交際評價研究工作，申報區(qū)“小學語文口語交際評價展示活動”，并認真總結研究經驗，及時展示推廣有關做法，并著手整理三個學期的研究材料，形成一批優(yōu)秀的教學成果，參評廣州市基于《評價標準》的研究成果。
第13周擬進行區(qū)小學一、二、六年級學科學業(yè)質量專項抽測，廣州市進行四語期末進行。
（四）搞好校本教研活動，培養(yǎng)骨干教師
1、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。
下半年啟動的番禺區(qū)第七屆小學教學新秀評比將突顯“教師專業(yè)教學技能和教師專業(yè)素養(yǎng)”主題，所有適齡青年教師都必須報名參加鎮(zhèn)內的選拔比賽，校內通過壓擔子的方式，多上公開課，磨課培訓促成長。
2、為迎接區(qū)“七彩語文杯”（比賽內容：課堂教學、才藝展示、朗誦、現場回答等）小學語文教師教學素養(yǎng)比賽，科組將進行一次40歲以下青年教師教學技能比賽。具體方案待定。
3、加強管理，強化指導，促進科組的建設。
科組將加強教學常規(guī)的管理和檢查，注重過程管理，積極開展校本教研、科組建設活動，建構有效的教研模式或形成特色的教研模式，積累和提升教研成果以產生輻射作用，要根據自己學科的實際（特點），選擇一個或若干個主題作為突破口；按照一科一案的原則，研制和完善本學科在教學領域深化素質教育的工作計劃，并分步落實。
4、繼續(xù)抓好“三個一”匯報課（一次教學設計、一堂公開課、一次案例反思）
科組根據本學期各學科教研重點選定研討專題，科組全體教師參與聽課評課。學校領導每學期聽課不少于20節(jié)，科組長不少于15節(jié)，教師每學期聽課不少于12節(jié)，每位老師都要為執(zhí)教者評分、評課，分出檔次，并做好記錄，作為教師期末考評獎勵之一。
（五）深化讀書活動
繼續(xù)深化“讀書活動”的開展，通過讀書活動提升學生的綜合素養(yǎng)
1、本學期開展“讀科學圖書”主題閱讀活動。
2、在總結經驗的基礎上，以“提高閱讀興趣，提高閱讀質量”為目的，繼續(xù)進行南方分級閱讀活動研究，大力推廣“親子共讀”，深化“讀書活動”的開展，仍然采取級科結合的運作方式，制定可實現的年級閱讀計劃。要重視教材的文本信息，延伸學生的課外閱讀空間，加強學生背誦的訓練，開展豐富多彩的活動，讓孩子背誦名句、名段、名篇，增加學生文學素養(yǎng)知識的積累，提升學生的綜合能力。把“石樓鎮(zhèn)中心小學讀書專題網站”的建設與讀書活動的恒常開展結合起來，進一步完善、改建好讀書網站，把網站建設成為師生讀書展示的平臺，發(fā)揮為師生服務的功能。
3、加強教師讀書活動，提升教師個人素養(yǎng)
科組要有意識地組織教師進行讀書活動，讀專業(yè)書籍，學科教研書籍等，每學期開展1——2次讀書沙龍活動，交流分享讀書心得。
4、繼續(xù)完善校本課外閱讀評價方案
初擬結合“六一”開展讀書展示活動，繼續(xù)進行“閱讀之星”“閱讀小博士”“書香班級”“書香家庭”“教師讀書積極分子”的評選，把讀書
活動引入家庭和社區(qū)，推進閱讀活動的深入開展。
(六)繼續(xù)抓好教育科研成果轉化工作，探索教育內涵發(fā)展新路。
1、做好“十二五”規(guī)劃課題申報工作
“十二五”課題規(guī)劃的總目標是：上品教化，幸福番禺。“十二五”規(guī)劃指南則是依據總目標和我區(qū)教育優(yōu)質均衡發(fā)展需要而設計的選題。語文科組將根據十五、十一五兩屆課題對課外閱讀的研究進一步深化，側重于閱讀提升讀寫能力的研究，初步的想法是：小學課外閱讀中以讀促寫的實證研究。
2、本學期要著手進行“建構課堂教學規(guī)范，優(yōu)化課堂教學模式”的研究。提高課堂效率是提升教育教學（此文來自斐斐課件園）質量的關鍵，科組要研究課堂教學規(guī)范，形成特色高效的學科課堂教學規(guī)范模式。
（七）加強畢業(yè)班教學工作的指導和管理，關注畢業(yè)班考試改革的動態(tài)，把好畢業(yè)班質量關。積極參與中小學銜接教研工作。
（八）共建番禺信息化教研平臺，打造區(qū)域性教研品牌——“番禺信息化教研”
繼續(xù)借創(chuàng)建我區(qū)教育現代化先進區(qū)之機，積極配合區(qū)打造“番禺信息化教研”品牌：
一要優(yōu)化“學科資源庫”，對學科資源庫繼續(xù)實施“去粗留精”工程，讓學科資源庫成為區(qū)內教師教學參考的主要資源之一，進一步強化廣大教師養(yǎng)成參與學科資源庫建設的習慣。
二要用好“信息共享收集平臺”，利用網絡技術進一步完善教學教研管理工作，提高教研實效性。
三要善用“學科論壇”，利用論壇開展互動交流工作。
四要多用“教學視頻點播系統(tǒng)”，開發(fā)優(yōu)質教育教學（此文來自斐斐課件園）課例，讓廣大教師通過網絡開展課例研討。
五要巧用“小學”，吸收有益的教學資源，有效地應用于教學實踐中。
每位老師要積極參加“番禺區(qū)學科資源庫”的建設，豐富課程資源。積極進入番禺資源庫下載資源或上傳資源，進行資源共享。本學期繼續(xù)發(fā)動教師參與資源網的建設，上傳代表教師個人最高水平的設計、課件、試題等（注意上傳資源[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]若在網上下載的一定要是精品而且凡是參考別人的資料，下載再開發(fā)利用的一定要注明出處）我們上傳的資源最好是學校教師的研討資源。
四工作行事歷：
二月份：
1.參與區(qū)鎮(zhèn)教科研工作會議、中心組成員會議；
2.制定各學科教學計劃；
三月份：
1.上交區(qū)“十二五”課題申報書；
2.化龍鎮(zhèn)到石樓中心小學交流書香校園閱讀心得。
3、語文課申報區(qū)“小學語文口語交際評價展示活動”
四月份：
1.鎮(zhèn)、區(qū)教師多媒體課件比賽（層級賽，鎮(zhèn)賽4初，區(qū)賽4月底）；
2.鎮(zhèn)分科中小學銜接課；
3.參與小學語文綜合性學習評價研究展示活動：4月8日聯(lián)圍小學和蓮花山小學（地點：蓮小）。
五月份：
1.區(qū)小學一、二、六年級學科學業(yè)質量抽測（專項）；
2.鎮(zhèn)小學低年級拼音與識字教學錄像課評比；
3.區(qū)小語口語交際展示活動（石小）。
4、12周前，上交“南方分級閱讀示范學�！毕嚓P材料。
六月份
1、市、區(qū)小學學期質量抽測（2011年6月30至7月1日）；
2、完善學期末各項教學資料。
七月份
1.改卷入冊；2.師生放假。
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