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        強化物理化學(xué)實驗教育效果總結(jié)

        時間:2022-07-28 02:10:30

        強化物理化學(xué)實驗教育效果總結(jié)

        強化物理化學(xué)實驗教育效果總結(jié)

        強化物理化學(xué)實驗教育效果總結(jié)

          督促學(xué)生加強實驗前的預(yù)習(xí)。由于物化實驗中所用儀器較貴重,受經(jīng)費所限,套數(shù)較少,目前絕大多數(shù)院校采用的都是實驗小組大循環(huán)的方法,每個小組3—5人,所以在學(xué)生人數(shù)較多,儀器較少的情況下,只有督促學(xué)生在充分預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容的前提下進(jìn)行實驗,才能在有限的課堂時間內(nèi)理解實驗原理,掌握實驗方法,取得好的實驗效果。為此,我們采用了指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和教師輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先,開學(xué)第一周,我們對本學(xué)期將要進(jìn)行的實驗進(jìn)行串講,讓學(xué)生了解每個實驗的目的要求,以及實驗原理,了解實驗操作過程及熟悉所需測量和記錄的數(shù)據(jù),掌握數(shù)據(jù)處理的方法和軟件。同時要求學(xué)生寫出預(yù)習(xí)報告,每次實驗課前檢查,并通過提問的方式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,并解答疑難問題,學(xué)生達(dá)到預(yù)習(xí)要求后才能進(jìn)行實驗。

          加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)。為了使實驗?zāi)茼樌M(jìn)行,在學(xué)生進(jìn)行操作前,教師要提醒學(xué)生實驗成功的關(guān)鍵及其原因。如凝固點降低法測定物質(zhì)的摩爾質(zhì)量實驗中,冰塊的用量和攪拌速度的控制,會直接影響晶體的析出,實驗前提醒學(xué)生,會讓學(xué)生在實驗中少浪費時間,順利完成實驗。

          實驗開始后,教師要鼓勵學(xué)生大膽細(xì)致地操作,獨立解決實驗中遇到的問題,在遇到解決不了的困難時再加以指導(dǎo),讓每一位學(xué)生在獨立完成實驗的同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。具體實驗操作中,要求學(xué)生仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,詳細(xì)記錄實驗數(shù)據(jù),整個實驗過程要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,務(wù)必讓每個學(xué)生都積極主動的進(jìn)行實驗,避免“一人做,多人看”的現(xiàn)象出現(xiàn)。加強對學(xué)生撰寫實驗報告的指導(dǎo)。

          我們采用的主要是三個方法相結(jié)合的方式:一是筆試,學(xué)期實驗教學(xué)課程結(jié)束后出題進(jìn)行理論考試,主要考核學(xué)生基礎(chǔ)理論水平,對實驗原理和方法的掌握程度等;二是實驗操作,我們擬定實驗題庫,一般包含3—5套題,由學(xué)生抽簽定題,給一周的時間查找資料、設(shè)計實驗程序、選擇儀器,第二周交教師審定后進(jìn)行實驗考核,每組2人,由學(xué)生獨立完成操作,教師不予指導(dǎo),實驗結(jié)束后提交實驗結(jié)果和報告。

          在整個過程中,學(xué)生接觸到了實驗設(shè)計、操作的全過程,對提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維起到了積極的作用,同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[文秘站-中國最強免費!]和自信心,充分地反映出學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ@種考核方式對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高,有部分學(xué)生不能達(dá)到預(yù)期的效果,同時對教師的教學(xué)和實驗水平也提出了更高更新的要求;三是平時每次實驗的考核,主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,實驗操作,預(yù)習(xí)報告和實驗報告的撰寫等方面來進(jìn)行考核,側(cè)重于實驗基本技能的訓(xùn)練和實驗素質(zhì)的培養(yǎng)。三種方法各有優(yōu)缺點,我們將三種方法結(jié)合起來,在最終考核成績中各個環(huán)節(jié)各占一定比例,能更全面客觀的評價學(xué)生的實驗水平和科學(xué)素養(yǎng)。

          總之,物理化學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)遵循理論和實驗相結(jié)合的教育規(guī)律,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)側(cè)重實驗基本技能的訓(xùn)練和實驗素質(zhì)的培養(yǎng),結(jié)合實驗內(nèi)容,采取多種教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生的實驗技能由模仿轉(zhuǎn)變到獨立操作、獨立分析和解決問題,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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