一年級學(xué)生寫好鉛筆字的指導(dǎo)方法論文
一年級學(xué)生寫好鉛筆字的指導(dǎo)方法論文
寫好漢字是中國人應(yīng)掌握的最基本的技能，也是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。寫好漢字也是小學(xué)語文教學(xué)重要的目標(biāo)之一，對于一年級學(xué)生來說，要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的漢字書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、一絲不茍的意志和樂學(xué)求美的良好素質(zhì)，還得在細致處入手，有相應(yīng)的指導(dǎo)方法。
【關(guān)鍵詞】寫字姿勢 觀察 范寫 常識
一年級學(xué)生在寫字的起始階段，課文課標(biāo)指出：低年級寫字“要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。”還要按照規(guī)范要求認真寫好漢字，并在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。我遵循一年級學(xué)生的年齡特點，尊重學(xué)生的個性，從基本筆畫、基本偏旁入手，再到指導(dǎo)書寫漢字、書寫一類漢字，具體的寫字過程中需要注意如下幾點。
一、正確寫字姿勢，寫好字的關(guān)鍵
寫字姿勢的正確與否，直接影響著學(xué)生的寫字質(zhì)量。寫字姿勢包括執(zhí)筆姿勢和上課端坐的姿勢�，F(xiàn)在的2—6年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢普遍存在問題：食指和大拇指握筆太低，距離筆尖位置很近，擋住視線，影響了運筆，造成歪頭的不良習(xí)慣。拇指、食指相碰或交叉一個手指壓在另一個手指的上面，手指阻擋了視線，迫使頭部向左傾斜，拉近了眼睛與書本的距離，增加了近視的發(fā)病機率。
正確的執(zhí)筆姿勢：三指執(zhí)筆，指的是大拇指、食指、中指分別從三個方向捏著離筆尖一寸左右的筆桿下端，其中，食指稍前，大拇指靠后，中指則是在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。握筆要實，掌心要空。教師要不斷地灌輸正確的理念，在學(xué)生中產(chǎn)生潛移默化的力量。為了學(xué)生能養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢，我和學(xué)生一起背起了《五指歌》：“老一老二不打架，老二喜歡弓著背。老三抵在筆桿后，老四老五抱成團�！眱焊枭鷦佑腥ぃ瑢W(xué)生便于記憶，對照著做好。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)審美情趣
寫字指導(dǎo)采用讀帖、描紅和臨寫三步走的模式。讀帖就是指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察范字字形，生字中的每個部件所占的位置。記住字的筆畫，看清字的形狀，再一筆一畫照著寫。
寫字前，教學(xué)生認識田字格有橫中線、豎中線，按此又分為左上半格、右上半格、左下半格、右下半格，田字格的四個空間可以使左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字得到合理的安排。我用兒歌引導(dǎo)學(xué)生熟記田字格的方位名稱：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心中。”
例如：指導(dǎo)學(xué)生觀察“一”在田字格中的位置，“橫”在橫中線上，走勢是左低右高，我教學(xué)生點頓筆、行筆輕、寫了一定的長度開始頓筆收筆。我知道這樣說比較抽象，但是時間久了學(xué)生能領(lǐng)悟到寫字的行筆要求�！岸薄叭迸c“一”都是由“橫”組成的筆畫，我讓他們比較出橫的長短不一，看“二”第一筆在橫中線上面，第二筆在橫中線下面，比第一筆長�！叭钡闹虚g“橫”落在橫中線上，是短橫。“四”的第一筆“豎”是內(nèi)折，第二筆“橫折”這是全包圍結(jié)構(gòu)的字，口訣是“先里頭后風(fēng)口”，整個字的結(jié)構(gòu)是“上寬下窄”�！拔濉钡牡诙P是“豎”，這個豎是“向右方斜出”，第三筆“橫折”的“橫”在橫中線，“折”與“第二筆的豎”是同一個方向的。最后一筆最長。
教師在日常的寫字示范過程中，邊講邊寫字的筆畫的粗細變化，運筆輕重等知識，學(xué)生會仔細聽講、凝神觀察、逐漸掌握其寫法。描紅要求一步到位。臨帖要“一看二寫三對照四再寫一個”，德國哲學(xué)家曾說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。”教師要引導(dǎo)學(xué)生把習(xí)字當(dāng)作一種享受，做到一遍比一遍寫得好。關(guān)注漢字的形體美，讓學(xué)生從一年級就開始培養(yǎng)審美能力。
三、感受字形美，學(xué)習(xí)漢字常識
每次寫字教學(xué)前，都要指導(dǎo)學(xué)生認真仔細地觀察所學(xué)漢字，從中感受美。在觀察過程中，教師要悉心引導(dǎo)學(xué)生感知生字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫順序、形態(tài)特點、字體整合位置。慢慢地滲透一些漢字結(jié)體的基本常識。
1、指導(dǎo)好單元練習(xí)中的寫好鉛筆字，總結(jié)漢字結(jié)體的常識。
（1）一年級上冊：
練習(xí)1：“八、太、木”，寫好“丿”“捺”筆畫
練習(xí)2：“們、葉、江”，掌握從左到右的筆順規(guī)則
練習(xí)3：“云、點、全”，滲透從上到下的筆順規(guī)則
練習(xí)4：“蟲、貝、樂”，獨體字要寫好中間部分筆畫。
練習(xí)5：“十、牛、豐”，按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字
練習(xí)6：“小、水、廳”，“小”和“水”先寫中間再寫兩邊，“廳”先寫外面再寫里面。
�。�2）一年級下冊：
練習(xí)1：“干、出、擊”， 使學(xué)生的字漸入楷體，按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字。
練習(xí)2：“杏、笑、春”， 認識先撇后捺的筆順規(guī)則
練習(xí)3：“伯、聽、池”， 認識先左后右的筆順規(guī)則
練習(xí)4：“元、完、競”， 認識先上后下的筆順規(guī)則
練習(xí)5：“向、問、網(wǎng)”， 認識先外后內(nèi)的筆順規(guī)則
練習(xí)6：“遠、迎、運”， 認識帶有走之底的寫法
練習(xí)7：“日、四、田”， 認識先里頭后封口的筆順規(guī)則
練習(xí)8：“羽、顆、群”， 復(fù)習(xí)各種筆順規(guī)則和寫好左右結(jié)構(gòu)
2、在平時的寫字中注意總結(jié)，學(xué)習(xí)漢字結(jié)體的基礎(chǔ)常識
漢字筆畫組合關(guān)系有相交、相接、綜合，如“橫折彎鉤、橫折提、撇點、橫撇彎鉤”；筆畫部件組合方法有穿插、避讓、呼應(yīng)、相背、收放，如“樹、從、背、林”；漢字外沿輪廓呈現(xiàn)的不同幾何圖形有正方、長方、扁方、三角形、梯形，如“田、樂、工、分、餐”；部件組合有高低、寬窄、大小形狀，如左大右小、左小右大、左高右低、左低右高、上寬下窄、上窄下寬、中間寬上下窄、左右部件相同右邊較左邊大，如“那、晚、玩、外、軍、當(dāng)、旁、朋”；部件組合的結(jié)構(gòu)有左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和品字結(jié)構(gòu)，如“們、漸、只、燕、園、還、晶”。
教師要形成自己的寫字模式，技能訓(xùn)練、藝術(shù)熏陶和文化積淀。
想寫好字不是一日功夫所成，要培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的寫字精神，提高學(xué)生審美的藝術(shù)品質(zhì)，讓學(xué)生樂于靜心寫字，是每一個教師的義不容辭的職責(zé)。
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