新課堂教學(xué)模式推進(jìn)會(huì)教師代表的發(fā)言稿
新課堂教學(xué)模式推進(jìn)會(huì)教師代表的發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
歡迎各位光臨我們xx小學(xué)，各位的到來是對我們學(xué)校工作的支持與肯定，也是對我們學(xué)校下一步工作的促進(jìn)。
自去年春季開始，我們學(xué)校積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，在xx鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開展了這項(xiàng)新課堂建設(shè)工作。經(jīng)過一年多的實(shí)踐，我校新課堂工作初見成效。我校3至6年級8個(gè)教學(xué)班均能熟練運(yùn)用新課堂教學(xué)模式，課堂模式已日趨成熟。我校接受兩輪教育局新課堂督導(dǎo)檢查，均受到局領(lǐng)導(dǎo)的好評，4月25日，市教科所書記xx和xx區(qū)教研室x主任到我校調(diào)研指導(dǎo)工作，對我校的新課堂建設(shè)工作給予很高的評價(jià)。這些成績的取得是與中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與正確引導(dǎo)分不開的。
下面我把自己在新課堂建設(shè)工作中的一些做法和感受向大家做簡單的匯報(bào)。
一、思想不變，課堂難新
“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”、“真正以學(xué)生為主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)”、“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”等生本教育的理念，已經(jīng)提出很長時(shí)間了，但在以往課堂上卻很難真正實(shí)現(xiàn)。我校推廣新課堂開始時(shí)也是很艱難的，很多老師不理解，不愿意拋棄自己長期沿用的得心應(yīng)手的傳統(tǒng)教學(xué)方法，也擔(dān)心運(yùn)用新模式新教法萬一做不好，弄巧成拙會(huì)影響自己的教學(xué)成績。轉(zhuǎn)變思想、統(tǒng)一思想是很難的。學(xué)校多次派遣教師到外地參觀學(xué)習(xí)，我作為推廣新課堂實(shí)驗(yàn)班教師曾到邯鄲市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，邯鄲市永和學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，感受新課堂的氣氛，學(xué)習(xí)新課堂的做法。去年暑假，我校多名教師到縣教師進(jìn)修學(xué)校，實(shí)驗(yàn)中學(xué)，縣委黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽取了山東杜郎口中學(xué)校長及幾名專家教師的講座。學(xué)校也多次召開新課堂專題會(huì)議，外出培訓(xùn)教師談學(xué)習(xí)新課堂的體會(huì)，集體觀摩新課堂教學(xué)視頻，通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到，新課堂是適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需要的，切實(shí)遵循教育規(guī)律的，這種放手學(xué)生合作、探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的教學(xué)模式，才是真正“以學(xué)生為主體”，真正把課堂還給了學(xué)生，變學(xué)生的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)。
二、多種教學(xué)手段的運(yùn)用，促進(jìn)教學(xué)模式的改變
新課堂學(xué)生圍坐一團(tuán)合作探究，各學(xué)習(xí)小組占領(lǐng)一塊黑板作為陣地，完全打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。學(xué)生當(dāng)寫則寫，想寫就寫，這種改變使得學(xué)生的書寫速度與質(zhì)量大幅提高，也在無形中向?qū)W生滲透師生平等的觀念。圖片的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)具的運(yùn)用，學(xué)習(xí)資料的展示，完全打破了教師的限制，不再以教師的意志為主線，而完全遵循學(xué)生的需要。新的教學(xué)理念的貫徹，新的教學(xué)手段的應(yīng)用，帶動(dòng)新的教學(xué)模式的發(fā)展。我校在不斷的摸索與探究中，逐漸總結(jié)出一套自己的教學(xué)模式，即多法導(dǎo)入——目標(biāo)認(rèn)定——任務(wù)安排——合作探究——展示提升——拓展小結(jié)——鞏固達(dá)標(biāo)。今年4月份，邯鄲市教科所書記李莉到我校調(diào)研指導(dǎo)新課堂建設(shè)工作，將我校教學(xué)模式提煉升華為“一一六”新課堂教學(xué)模式，這種模式緣于我校原有模式，但又比我校原有模式凝練科學(xué)，是我校全體教師下一步努力的方向。
三、多元化評價(jià)的貫徹執(zhí)行
傳統(tǒng)課堂造成學(xué)生“考試能力”突出，但口語表達(dá)、創(chuàng)新思維、動(dòng)手操作、解決問題等能力普遍低下，其根本在于以“分”定論，評價(jià)方式單一。新課堂“多元化評價(jià)”方式從根本上解決了這一問題。一堂課40分鐘，學(xué)生有一半以上的時(shí)間在發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在講解，在交流，無論學(xué)生在哪一方面表現(xiàn)出色，都會(huì)被教師或小組內(nèi)成員發(fā)現(xiàn)并及時(shí)記錄下來，予以肯定、贊揚(yáng)，甚至獎(jiǎng)勵(lì)，這種“多元化評價(jià)”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，真正的讓學(xué)生去享受課堂。
無論什么樣的教學(xué)方法或教學(xué)模式，它都應(yīng)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，其最高目標(biāo)都應(yīng)是使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、愛學(xué)。新課堂這種全新的教學(xué)模式，以其華麗的外在形式，和深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，更能正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。如此一舉而多得，我們有什么理由不應(yīng)用這種合乎教育規(guī)律的方法呢？
我的發(fā)言完畢，有不當(dāng)之處，敬請指正。
謝謝大家！
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