課題計劃的必要性和結(jié)構(gòu)
課題計劃的必要性和結(jié)構(gòu)
制定教育科研計劃，是教育科研中的一個重要步驟。教育科研計劃的內(nèi)涵有兩種解釋。第一種解釋是教育科研是具體的研究設(shè)計方案。根據(jù)這種解釋，各種不同的教育科研方法就有不同形式的研究計劃。例如采用調(diào)查法進(jìn)行研究就要制定具體的調(diào)查計劃（設(shè)計方案）；采用觀察法進(jìn)行研究就要制定具體的觀察計劃（設(shè)計方案）；采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究就要制定具體的實(shí)驗(yàn)計劃（設(shè)計方案）等等。另一種解釋是教育科研計劃，是如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開始進(jìn)行課題研究的工作框架。按照這種解釋，有了教育科研計劃，課題研究如何進(jìn)行，就有了基本思路。這樣解釋的教育科研計劃也稱為“開題論證報告”。這里按教育科研計劃的第二種解釋進(jìn)行闡述。
教育科研計劃制定的必要性
1．制定教育科研計劃是保證課題研究順利進(jìn)行的必要措施
制定出課題的研究計劃，課題研究就有了明確、清晰、可行的思路。課題研究計劃明確規(guī)定了研究范圍和目標(biāo)，具體規(guī)劃出整個研究步驟，研究者就能有計劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行研究。如果沒有研究計劃，盲目地憑感覺去瞎碰，絕對不可能獲得科學(xué)的研究成果，課題研究也不可能順利進(jìn)行。有的科研課題確定后便無聲無息，或半途而廢，就是因?yàn)闆]有明確的研究計劃。
2．制定教育科研計劃是使研究課題具體化的中心環(huán)節(jié)
研究課題必須具體化、可操作。如果對課題有不少想法，但是不知如何使課題具體化，使課題研究可操作。制定課題研究計劃，是使課題具體化、操作化的中心環(huán)節(jié)和必要步驟。在研究計劃的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計具體的研究方案，去實(shí)施具體研究。
3．制定教育科研計劃是課題研究成果質(zhì)量的重要保證
如果說，設(shè)計藍(lán)圖、制定工程計劃決定著一項(xiàng)工程的質(zhì)量，那么一份教育科研計劃也直接關(guān)系到一項(xiàng)課題研究的質(zhì)量、研究價值乃至成敗。有人說，制定出具體、可行的課題研究計劃，就等于完成了課題研究的一半。
4．制定教育科研計劃有利于檢查和自我檢查
有了課題研究計劃，研究者在研究過程中可以對照計劃檢查自己的研究工作的進(jìn)展情況？是否按計劃進(jìn)行？是否按期取得階段性成果？科研管理部門對課題研究進(jìn)行檢查督促也有了依據(jù)。
5．制定教育科研計劃有利于協(xié)作研究:是保證明確研究人員職責(zé)范圍、內(nèi)部協(xié)調(diào)、工作同步的必要條件。
綜上所述，在確定研究課題之后，制定課題研究計劃是非常必要的。制定好課題研究計劃，可以使教育科研奠定在目標(biāo)明確、任務(wù)明確的基礎(chǔ)上，使課題研究收到事半功倍的效果。
教育科研計劃的基本結(jié)構(gòu)
盡管教育科研的課題眾多，所用的具體科研方法也有所不同，但是課題研究計劃的基本結(jié)構(gòu)大體是一致的。
教育科研計劃的基本結(jié)構(gòu)是：
1．課題的界定與表述；
2．研究的目的、意義；
3．研究內(nèi)容的具體化表述；
4．研究的方法、途徑；
5．研究對象和范圍；
6．進(jìn)展的步驟（階段任務(wù)、目標(biāo)）、進(jìn)度；
7．成果的形式；
8．課題組成員分工；
9．經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
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