中小學教科研室小學數(shù)學教研工作計劃
中小學教科研室小學數(shù)學教研工作計劃
一、工作思路
在數(shù)學課程標準理念的指導(dǎo)下，以學生的發(fā)展為根本目標，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，強化教學研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識，引領(lǐng)教師走“重過程、高效益”的教學之路；結(jié)合我區(qū)小學數(shù)學教學現(xiàn)狀，正確處理改革、發(fā)展創(chuàng)新與教學質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學數(shù)學教學方法，逐步提高我區(qū)小學數(shù)學教學的質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┮约w備課為抓手，發(fā)揮教研群體作用
加強集體備課，重視自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，優(yōu)化教學工作進程，集眾人智慧，采眾家之長，揚長避短，資源共享，教師群體在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化，專業(yè)尋求高起點發(fā)展，有效提高教學效益。
1．在探究內(nèi)容上爭取新突破。
內(nèi)容決定形式，為突破集體備課的瓶頸困惑，集體備課內(nèi)容可以就知識點、能力點、思維點等進行討論；也可以就一種模式、一種教法、一個主題、一個預(yù)設(shè)與生成的可能等進行討論；或者可以讓老師在一定的時間里進行說課，跟蹤觀課、議課等等，各學校根據(jù)實際情況，有針對性地選擇切實可行的內(nèi)容和形式。
2．在討論范圍上爭取新擴大。
集體備課的范圍不僅局限于教學設(shè)計、教學方法等，要想辦法在教學的有效性、教學智慧、教師語言等方面進行拓寬，在教學的反思、教學環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴大，增加討論的話題，學校教師分年段或全員參與，提高教師的積極性，不斷提高教師群體的教研意識。
3．在組織實施上責任再強化。
區(qū)級集體備課，各學校確定專人負責，根據(jù)教研室安排，及時有效地參與研討。
各學校集體備課，要科學選擇適合自己學校、教師、學生的最佳集體備課方式方法，備課組長肩負起“引領(lǐng)者”、“中心者”的作用，善于組織大家討論，及時調(diào)整談話話題，組織教學聽評活動，評議課后的反思一定要有效跟進，建議上重構(gòu)課，撰寫相關(guān)的教學隨筆和教學心得，不斷積淀自我，促進教師群體教科研水平的整體提高。
�。ǘ┮哉n堂教學為中心，多思善研減負增效
關(guān)注課堂，加大教研工作力度，整合力量，落實校本教研制度，加強對學業(yè)水平質(zhì)量的分析，根據(jù)各校情況，制定行之有效的措施，減輕學生負擔，提高教學效益從課堂抓起，廣大教師積極參加課堂教學研究，著力創(chuàng)設(shè)以學生為主體，讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的自主學習模式，讓學生主動積極參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會思想，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、增強探索與創(chuàng)新意識。
1．以“名師工作室”為引領(lǐng)，學習反思，提升專業(yè)。
發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，成立研修梯隊，制定科學合理的可實現(xiàn)可檢查的工作室規(guī)劃和個人規(guī)劃，定期有計劃的開展相關(guān)活動，工作室成員勤閱讀、多反思、重實踐，在小學數(shù)學專業(yè)網(wǎng)站創(chuàng)建個人博客，以更寬更廣的視角審視自己的課堂教學和專業(yè)成長；全區(qū)數(shù)學教師立足課堂，用新課改理念指導(dǎo)自身的課堂教學，努力讓學習反思成為自己的職業(yè)習慣，讓終身學習成為自己堅持的方向。
2.以“學校優(yōu)質(zhì)化”為平臺，注重過程，提高質(zhì)量。
在專家高端前沿的理論指導(dǎo)下，借助“學校優(yōu)質(zhì)化”平臺，深入項目學校，認真分析每一堂研究課，探求適合學生的有效教學方式，以相關(guān)課題和“微技能研究”為引領(lǐng)，切實解決當前課堂存在的問題，結(jié)果與過程并重，嘗試“注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元”的評價策略，注重在學習過程中加強對學生學習質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時提出改進措施；發(fā)揮項目學校的優(yōu)勢，輻射薄弱學校，尤其關(guān)注學困生群體，秉承“不讓一個孩子掉隊”的理念，致力于學生整體學習水平的提高，在教學實踐中不斷地提高教學質(zhì)量。
3.以“多媒體網(wǎng)絡(luò)”為依托，開闊視野，創(chuàng)新提效。
全區(qū)小學數(shù)學教師每天瀏覽小學數(shù)學教學網(wǎng)站和博客至少一小時，拓寬自己的視野，努力向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，完善自己的博客建設(shè)，利用QQ群、教學新時空等積極探索網(wǎng)上教研，觀課、議課、教學檢查的反饋與交流等，拓展教研時空范圍，提高教研效率；關(guān)注2011版課改實驗動向，開展以新課程改革為重點的講座、學科培訓(xùn)、教材分析、質(zhì)量分析等活動，與前沿理念接軌；整理一年級集體備課群的相關(guān)資料，建立資源共享庫，用集聚全區(qū)教師智慧的優(yōu)質(zhì)教學資源指導(dǎo)年輕教師的成長。
三、主要工作安排
九月份：
1.“泰州市學業(yè)水平測試”復(fù)習研討；
2.珠心算實驗安排、小學數(shù)學新教材培訓(xùn)；
3.收集整理一年級優(yōu)秀教案、課件；
4.準備市級“合情推理能力培養(yǎng)”教學觀摩研討活動。
十月份：
1.組織參加泰州市集體備課觀摩活動；
2.組織參加泰州市學業(yè)水平測試；
3.泰州市“海選”系列活動—公開課展示；
4.“綜合與實踐”活動方案、教學論文評比。
十一月份：
1.組織二年級新教材示范課活動；
2.組織小學數(shù)學“能手擂臺”教學比武活動。
十二月份：
1.網(wǎng)絡(luò)教研小結(jié)、教師個人博客評選；
2.組織教師（工作五年以內(nèi)）解題比賽。
元月：
1.組織小學數(shù)學期末調(diào)研測試；
2.總結(jié)本學期小學數(shù)學教科研工作。
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