數(shù)學(xué)教學(xué)要充分應(yīng)用和發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢的論文
數(shù)學(xué)教學(xué)要充分應(yīng)用和發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢的論文
課堂教學(xué)改革就是要在充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢讓課堂逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。在這個過程中，要將多媒體環(huán)境下的教學(xué)方式和電子白板環(huán)境下師生交互、生生互動有機(jī)地結(jié)合起來，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式實(shí)現(xiàn)全新的變革，促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
一、教師要熟練掌握多媒體電子白板互動的優(yōu)勢功能
要想讓課堂教學(xué)改革能夠深入持久、行之有效，教師就必須探索交互式電子白板的功能，在這個前提下才能以靈活多樣的手段激活課堂教學(xué)。較多媒體而言，電子白板具備了以下功能：提供了操作簡單、直觀的應(yīng)用軟件；將任何計算機(jī)連接到了電子白板上；在電子白板上可以快速播放課件、視頻、音頻；在電子白板上可以現(xiàn)場隨意書寫且不受空間大小的限制，并能對書寫內(nèi)容保存下來以備隨時回放（反復(fù)呈現(xiàn)）；在電子白板上可以隨意選擇使用各種電子筆（"粉筆"）及筆跡的顏色和粗細(xì)；電子白板提供了幾何畫板、圓規(guī)等工具，可以輕松地畫出各種規(guī)范的幾何圖形、繪制函數(shù)圖形，還可以進(jìn)行圖形的分解、組合；在電子白板上可以隨時進(jìn)行各種顏色的屏幕批注；電子白板具備"探照燈"、"放大鏡"、"蒙板"等聚光和遮光功能；在電子白板上可以隨時進(jìn)行屏幕錄像，通過錄制屏幕的變化過程記錄課堂教學(xué)的流程。
二、交互式電子白板為師生、生生互動搭建起了平臺
交互式電子白板以其豐富強(qiáng)大的功能，為課堂教學(xué)過程中師生隨時隨意進(jìn)行交互活動提供了強(qiáng)大的支持。
1、幾何畫板功能可以讓每一個學(xué)生參與實(shí)踐操作。
如在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)《圓和圓的位置關(guān)系》教學(xué)時，教師可以一個或幾個讓學(xué)生在白板上操作幾何畫板中兩個圓的運(yùn)動軌跡，提示全體學(xué)生對圓和圓的位置關(guān)系和兩圓的圓心距與兩圓半徑之間的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行貫徹思考，通過小組合作討論分析總結(jié)出兩圓外離、兩圓外切、兩圓相交、兩圓內(nèi)切、兩圓內(nèi)含的位置關(guān)系，發(fā)現(xiàn)兩圓外離d＞R+r、兩圓外切d=R+r、兩圓相交R-r＜d＜R+r(R≥r)、兩圓內(nèi)切d=R-r(R＞r)、兩圓內(nèi)含d＜R-r(R＞r)的規(guī)律。這樣，學(xué)生在自主實(shí)踐中全程親身體驗了探索的樂趣，能較好地激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)和發(fā)展他們的思維和應(yīng)用能力。
2、電子白板可以使課堂練習(xí)變得更加活躍
以電子白板為互動平臺，極大地便利了師生、生生互動，與傳統(tǒng)的黑板抄寫題目和答案比較更快更有現(xiàn)代氛圍。是生在電子白板上可以根據(jù)需要隨時進(jìn)行直接書畫和操作，不光可以讓每一個學(xué)生直接參與集體學(xué)習(xí)之中，還可以讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的演練、修正。
并可以記錄下學(xué)生自主探索的動態(tài)和細(xì)節(jié)，在必要時可以回溯和重現(xiàn)操作過程和細(xì)節(jié)，較好地激勵學(xué)生正視自己的進(jìn)步和不足，從某種程度上說，也較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。 三、交互式電子白板可以讓教師設(shè)計全新的教學(xué)過程
交互式電子白板更便于教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、互動交流、歸納小結(jié)、評價反饋、拓展延伸。
1、便于教師創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，提出問題。
電子白板相關(guān)的教學(xué)軟件、課件、資源庫等，可以把與教學(xué)相關(guān)的聲音、圖片、動畫、文字、視頻等展示給學(xué)生看，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境和氛圍，把學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力有效地吸引到課堂上。電子白板的多種電子筆可以便捷地讓教師通過白板提出問題或?qū)W習(xí)任務(wù)，教師通過"探照燈"可以隨時對重點(diǎn)部分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在思考過程中也留意到老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行思考和探究。
2、便于學(xué)生在課堂上探究新知，互動交流
課堂上，學(xué)生根據(jù)老師提出的問題，通過小組合作的形式積極地尋找"答案"，老師可以通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的探究。老師在講授新知的過程中，也可以通過利用電子白板的畫筆、毛筆、熒光筆、放大鏡、復(fù)制、拍攝等功能進(jìn)行重難點(diǎn)的教學(xué)。老師可隨時讓學(xué)生在電子白板上以注解、板書、畫圖、列表、圈畫等形式進(jìn)行匯報交流，老師還可以把學(xué)生的匯報成果隨時保存在電子白板中以方便學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識整理。
3、便于及時解決問題、總結(jié)反思、拓展延伸
電子白板可以讓學(xué)生通過閱讀、討論、網(wǎng)絡(luò)探究、自主思考、匯報交流等形式，逐步解答問題和學(xué)習(xí)任務(wù)，還可以把解決問題的方法和要點(diǎn)保存在電子白板上，以便師生課后整理和復(fù)習(xí)。如教師在進(jìn)行《條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖》的教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在分析例題后，讓學(xué)生匯報自己所分析的例題的解題思路和方法，然后師生一起板書，學(xué)生在掌握了解決問題方法的基礎(chǔ)上，教師可以通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂運(yùn)用以便及時地進(jìn)行鞏固，通過生生之間的互評，對進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生更好地、更準(zhǔn)確地掌握方法，教師直接通過白板的筆在白板上進(jìn)行操控、書寫、或調(diào)資源庫中的資料或工具，隨時把想讓學(xué)生重點(diǎn)把握的內(nèi)容通過放大鏡或加批注的手段進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，把歸納的解題方法寫在電子白板上進(jìn)行整理和保存。然后教師適時地運(yùn)用電子白板的拖拉會回放功能有針對性地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)拓展延伸的空間、指引課下自主探究的方向。
總之，交互式電子白板的運(yùn)用是新一輪課堂教學(xué)改革的極佳輔助工具，它使課堂較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為教師建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化提供了強(qiáng)大的技術(shù)和資料支持，它的介入必將給新型的課堂教學(xué)改革注入新的活力。
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