都良田支教之行總結(jié)
都良田支教之行總結(jié)
支教隊(duì)員總結(jié)：都良田支教之行
——黃麗
這次鳳凰都良田支教之行讓我收獲很多。在這次的活動(dòng)中，所有隊(duì)員大體分成了支教組與調(diào)研組。我主要是作為支教組的一員，但是根據(jù)時(shí)間上的安排，我也參與了調(diào)研組的工作�；旧纤嘘�(duì)員都會(huì)參與兩個(gè)組的活動(dòng)。
首先作為支教組的一員，我是負(fù)責(zé)中班的音樂課。第一次作為老師站在講臺(tái)上，這是第一次體驗(yàn)，總覺得是很神奇的事。經(jīng)過這次活動(dòng)也終于體會(huì)到當(dāng)老師的不易與辛苦，同樣也看到了自己的很多不足。都良田的孩子，多數(shù)都是留守兒童，雖然爸爸媽媽不在身邊，但他們和其他小朋友一樣，每天都有笑容掛在臉上，那是一種很鼓舞人心的笑臉，讓人每天都充滿活力，仿佛跟他們一起生活在童年。他們也有孩子的頑皮天性，有時(shí)會(huì)因?yàn)楣懿蛔∷麄兌行┬⌒∩鷼猓遣豢煞裾J(rèn)的是，他們真的是一群善良純真的小孩子。每次上音樂課，他們都會(huì)很認(rèn)真的學(xué)，也很大聲的開口唱，總是笑著，讓我這個(gè)當(dāng)老師的也會(huì)跟著他們大聲唱，他們也會(huì)因?yàn)槔蠋煹男⌒」膭?lì)而唱得更認(rèn)真更大聲。但是我有不足，就是對(duì)現(xiàn)在的小朋友了解不夠，我以為他們喜歡兒歌，其實(shí)現(xiàn)在的小朋友跟我們一樣喜歡流行音樂，所以對(duì)于這方面的了解工作，我存在不足。還有不足就是耐心不夠，明明知道小朋友頑皮是屬于他們這個(gè)年紀(jì)的天性，但有時(shí)自己還是體現(xiàn)得不成熟。經(jīng)過這次活動(dòng)讓我在這方面較以前有了小小進(jìn)步，相信我會(huì)繼續(xù)努力的。作為音樂老師，在聯(lián)歡會(huì)上還給小朋友們排了個(gè)舞，其實(shí)她們真的感動(dòng)我了，她們練得很積極，我每次怕她們太累說要休息時(shí)，她們都會(huì)主動(dòng)來找我?guī)退齻兙毩?xí)，她們的積極肯學(xué)感動(dòng)了我。
如果沒有課時(shí)安排，我就會(huì)加入調(diào)研組與其他隊(duì)員一起進(jìn)行家訪。家訪讓我感受很深。這里的孩子在家里幾乎都是跟爺爺奶奶還有兄弟姐妹一起生活，爸媽都不在身邊，“留守兒童”這幾個(gè)字眼便放在了他們身上，幼小的心靈便蒙上不可磨滅的印記。因?yàn)闆]有爸爸媽媽在身邊，家里幾乎沒人輔助學(xué)習(xí)，也沒人監(jiān)督，完全靠自己，想學(xué)習(xí)的孩子就努力，不想學(xué)的孩子可能大點(diǎn)就會(huì)去外打工。這里的醫(yī)療條件很簡(jiǎn)陋，整個(gè)都良田就一個(gè)赤腳醫(yī)生。一般小孩受了傷，家里的老人就去找點(diǎn)草藥敷著，這樣就算治療了。村民聽說我們來自醫(yī)學(xué)院校就會(huì)問我們好多關(guān)于病痛的問題，每每這時(shí)，我都在想為什么我們還只是大一的學(xué)生，我們還沒有這些專業(yè)知識(shí)。這里村民的醫(yī)療施設(shè)太缺乏了，應(yīng)該引起社會(huì)或者相關(guān)部門的關(guān)注，給予這里的人們更多的關(guān)愛，提高這里的醫(yī)療水平，讓人人都能看病。孩子們雖然天天掛著笑容，但是他們是很想爸爸媽媽的，所以對(duì)于這樣一群已經(jīng)成為社會(huì)上一大群體的留守兒童們，我們更應(yīng)該給他們帶去更多的關(guān)愛，讓他們有一個(gè)健康快樂的童年。
這是我們團(tuán)隊(duì)的第一次活動(dòng)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我的收獲真的很大，被小朋友的天真活潑感動(dòng)，被這里村民的熱情所感染，被吳校長(zhǎng)和阿姨的關(guān)心溫暖著�？傆X得這是一段很有意義的大學(xué)生活，我得到了鍛煉，也成長(zhǎng)了許多，也更懂得珍惜了。雖然還有不足，但也會(huì)慢慢去將它改正。同樣的，我相信我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)繼續(xù)努力的，正如我們的口號(hào)“心中有夢(mèng)，夢(mèng)如風(fēng)箏，愛飛揚(yáng)�！�
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——張托
1、小班課程有語(yǔ)文、繪畫、音樂和活動(dòng)課。上課時(shí)間為
上午：第一節(jié)：9:30-10:10
課間休息：10:10-10:20
第二節(jié)：10:20-11:00
課間休息：11:00-11:10
第三節(jié)：11:10-11:50
午休時(shí)間：11:50-14:30
下午：第四節(jié)：14:30-15:10
2、課程開展情況：
�、倏紤]到大小中班人數(shù)基本一致的原則，小班由學(xué)前班和一年級(jí)的同學(xué)組成，因?yàn)槟挲g上的差異，上課時(shí)，一年級(jí)的同學(xué)對(duì)知識(shí)領(lǐng)悟能力要優(yōu)于學(xué)前班的小朋友，很多時(shí)候都是一年級(jí)的先完成支教成員布置的任務(wù)，這在一定程度上既降低了一年級(jí)同學(xué)的積極性，也降低了學(xué)前班小朋友的積極性。
�、谝皇菫榱饲泻媳敬沃Ы袒顒�(dòng)“讓愛飛揚(yáng)——情暖都良田，歡樂暑期”的主題，二是為了配合小班同學(xué)活潑好動(dòng)的的特性，三是由于時(shí)間上的限制，活動(dòng)課安排的較多，比如音樂和游戲課。
�、劬唧w情況：
語(yǔ)文課：主要內(nèi)容拼音、漢字的練習(xí)與鞏固。除少數(shù)年紀(jì)較小的同學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)們易于接受；
繪畫：同學(xué)們對(duì)簡(jiǎn)筆畫興趣很濃
音樂課：很受大家喜愛，支教成員將瑯瑯上口的兒童歌曲編排上舞蹈，大家又唱又跳不亦樂乎；
活動(dòng)課：有運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的體育器材，比如羽毛球、籃球，支教人員帶領(lǐng)同學(xué)們做游戲等。值得重視的是安全問題，謹(jǐn)防同學(xué)們?cè)诩ち业幕顒?dòng)中受傷。
在上課過程中，體現(xiàn)出小班同學(xué)紀(jì)律意識(shí)比較差，需要支教成員長(zhǎng)時(shí)間的不斷糾正。
3、本次支教活動(dòng)之我見
最大的問題是工作安排及分配的問題，到底是靈活安排團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的工作內(nèi)容，還是按照兩組（一支教組，一調(diào)研組）在各司其職的前提下利用空余時(shí)間做其他工作，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人顯然沒有達(dá)成共識(shí)。
首先，在到達(dá)當(dāng)?shù)睾�，這個(gè)問題竟還沒有得到根本解決，導(dǎo)致情況出現(xiàn)混亂，所有安排得做重新制定，也導(dǎo)致部分隊(duì)員在工作當(dāng)中的松散；
其次，暴露出團(tuán)隊(duì)的部分問題。一、遺漏細(xì)節(jié)，比如應(yīng)該采用分班制課表的問題，并沒有得到著重強(qiáng)調(diào)，當(dāng)初發(fā)布課表的時(shí)候卻沒有人提出任何異議；二、支教人員沒有經(jīng)過一定的培訓(xùn)，由于時(shí)間匆促，、部分支教隊(duì)員在前期并未將支教資料準(zhǔn)備充分，從而導(dǎo)致部分課程的內(nèi)容空洞；三、總結(jié)會(huì)議紀(jì)律差，比如我已聲明過每天只上四節(jié)課、每節(jié)課40分鐘、九點(diǎn)半開始上課,但是，敲鐘的時(shí)間依然出現(xiàn)過混亂，除去因小朋友好玩而亂敲鐘的情況，這也同樣體現(xiàn)出部分成員的意識(shí)較為松散。
4、自我批評(píng)
考慮事情不夠周全，沒有重視細(xì)節(jié)問題，與團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人溝通太少，做事一意孤行。
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