寒假數(shù)學學科觀課評課總結(jié)
寒假數(shù)學學科觀課評課總結(jié)
寒假集中學習期間，我們認真觀看并研討了區(qū)教研室提供的四節(jié)精心提供的省級優(yōu)質(zhì)課。讓我們感受到了數(shù)學課堂的魅力。四節(jié)課分別從代數(shù)、概念、圖形等角度展示了優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學課堂應是怎樣的。下面我們針對這四節(jié)課的匯報一下自己的感悟。
1、《秒的認識》這節(jié)課讓我感受最深的是貫穿整節(jié)課的多媒體課件的使用。從課題的引入中春節(jié)鐘聲的倒計時，一方面有利于學生切實感受“秒”在生活中的作用，體會時間單位“秒”與生活的聯(lián)系；另一方面也可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性。在課件的不斷引領(lǐng)中利用畫面和聲音，讓學生的精神集中在學習上。讓學生跟隨者課件，讓學生從眼看、耳聽、手動等多方面感知了1秒的時間有多長，1分的時間有多長，分和秒的關(guān)系如何。而后利用生活中的實例掌握秒和分的運用。在視頻中判斷時間的長短，讓學生在練習中對時間的估計能力得以培養(yǎng)。并在課件的視頻和圖片欣賞中感悟到時間的價值，在學習中受到珍惜時間的德育教育。
2、《小數(shù)近似數(shù)》這節(jié)課我覺得在數(shù)形結(jié)合方面做的很到位。同時練習的設置具有很高的層次性。整節(jié)課圍繞“3.47為什么約等于3.5”這個問題展開，在學生的研究中引入了數(shù)軸的運用，讓抽象的數(shù)變的形象直觀，通過數(shù)軸上的線段的長短對數(shù)的范圍的大小做出了直觀的展示，讓學生更清晰的明白理解了為什么要“四舍五入”更明白了“精確到哪位就要看它后面一位來四舍五入”的深層原因。讓比較難理解的精確度問題迎刃而解。
3、《平行四邊形和梯形》讓我感受最深的是其練習環(huán)節(jié)的設計十分巧妙，利用三個練習由淺入深，層層深入的讓學生充分的認識平行四邊形和梯形。第一個練習利用判斷圖形，讓學生觀察完成；第二個練習猜圖形，讓學生在交流中對四邊形的區(qū)別有了深入的感受；第三個練習讓學生動手操作，在活動中更深的掌握運用這兩種圖形的特征。總結(jié)中引入了集合，利用集合的形象性讓學生更好的知道了四邊形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形間的關(guān)系。
4、《乘法分配律》突出的亮點我感覺是在板書和總結(jié)上。板書中利用活動板，讓學生在乘法分配律的了解后，通過活動板的反轉(zhuǎn)，進行練習加深印象。讓學生對本課的知識一目了然。在總結(jié)中利用課件展示，師生很好的梳理回顧了本課的學習，并將本課運用的數(shù)學思想和學習方法很好的展示出來，讓學生體會了“觀察——猜想——驗證——結(jié)論”這一研究數(shù)學問題的方法。
總之，這四節(jié)課從不同的層面讓我們知道了一節(jié)好的高效的優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課需要教師和團隊的精心設計，從教材的理解，知識點的掌握，教學環(huán)節(jié)的設計，學生的參與程度等多個方面考慮。也讓我們了解了新的教學理念是不但要學生掌握基本的知識點，更重要的是學生能在學習中學會如何思考，掌握數(shù)學學習的方法和數(shù)學思想。
反思我們的課堂，多數(shù)停留在知識的傳授，教師在講，學生只是被動的接受。教師對日常的常態(tài)課不夠重視，上課前對本節(jié)課沒有明確的目標和精心的設計，課堂上隨意性比較大，同時對學生學習習慣的培養(yǎng)和要求不夠嚴格，造成課堂效率低下。今后我們的課堂教學應從課標的學習研究、教材的系統(tǒng)分析、學生的分析、教學環(huán)節(jié)的設計及銜接、多媒體的合理使用、教師個人素質(zhì)的提升等多方面進行提高，吸取優(yōu)秀課例中的那怕是一點的優(yōu)勢，在自己的課堂中實踐運用，要把培養(yǎng)學生的能力和培養(yǎng)數(shù)學思想和學習方法放在重要位置，學生只有真正的學會如何學習，才能做到舉一反三、事半功倍。
只有把學生放在首位，讓學生真正的參與到數(shù)學學習的過程中，讓學生體驗到自己在數(shù)學學習中的價值和樂趣，才能真正讓課堂和諧高效。我們將在開始的教學中不斷借鑒、實踐、反思、提高自己的課堂教學工作。
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