初三年級英語授課反思
初三年級英語授課反思
九年級學(xué)生課程緊,每天課排的滿滿的,沒有自習(xí)時間,再加上面臨明年的中考復(fù)習(xí),盡早上完新課,及時的投入到復(fù)習(xí)中,才是最基本教學(xué)思路,在保證質(zhì)量的前提下,怎樣提高課堂效率,提高課堂容量,盡最大可能的當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決,這是每位教師必須解決的。
每節(jié)新課之前, 重點先突破單詞關(guān),在進行新單詞聽寫后 ,進行新授課,并在新授課的同時關(guān)注新單詞的拼寫及用法,加深印象。
《同步學(xué)習(xí)》及《配套練習(xí)》爭取同步完成,這樣就不會給學(xué)生積累大量練習(xí),增加他們的負擔(dān),降低他們的積極性及興趣度,給課程增加難度,把這些難題化解到平常的每節(jié)課中去消化、理解,提高他們的積極性。在上完新課對完練習(xí)的前提下,進行單元檢測體考試,認真監(jiān)考,督促學(xué)生認真對待,讓學(xué)生對自己本單元所學(xué)知識進行一下查漏補缺,進行一下疏理,系統(tǒng)掌握。對學(xué)生的試卷進行認真批改,對不同層次學(xué)生的錯題進行認真分析總結(jié),找出學(xué)生的問題所在,然后進行認真系統(tǒng)的講評。在進行試卷考評的同時,教授下一單元的新單詞,延長學(xué)生記憶新單詞、消化新單詞的時間,更大限度的降低學(xué)生的難度。
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