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        《平行四邊形的判定》聽(tīng)后感

        時(shí)間:2022-07-25 11:09:57

        《平行四邊形的判定》聽(tīng)后感

        《平行四邊形的判定》聽(tīng)后感

          今天有幸聽(tīng)到了一節(jié)四邊形,首先展示了長(zhǎng)方形,正方形,梯形等四邊形,一:觀(guān)察1.讓同學(xué)們找共同點(diǎn):四條邊,四個(gè)角。2.區(qū)分是否是四邊形,認(rèn)為是的點(diǎn)點(diǎn)頭,不是的擺擺手(這樣的回答有利于更好地管理課堂紀(jì)律。)3.繼續(xù)出示圖片,讓學(xué)生們區(qū)分是不是四邊形。4.揭示封閉圖形的圖形,強(qiáng)調(diào)四邊形都有4條直邊。二:擺一擺1.讓同學(xué)們?cè)诙∽职迳蠑[一擺。2.畫(huà)一畫(huà)讓同學(xué)們?cè)谡n本上面畫(huà)一個(gè)四邊形。三:比較1.最熟悉的長(zhǎng)方形和正方形,他們有什么共同點(diǎn),對(duì)邊相等,四個(gè)角都是直角。強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng),兩條寬。正方形的四條邊都相等。為下面求周長(zhǎng)的課題做鋪墊。拿出教具折一折,比一比,量一量,他們都有什么特征?偨Y(jié):認(rèn)識(shí)了四邊形,長(zhǎng)方形正方形都有四條邊。通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到孩子們的動(dòng)手能力還是有限的,他們的語(yǔ)言組織也不到位,需要老師去補(bǔ)充說(shuō)明。還有一些孩子畫(huà)圖順手就用鋼筆,這是不對(duì)的。老師要早強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)圖用鉛筆。讓他們養(yǎng)成一個(gè)好的做題習(xí)慣。然后要學(xué)會(huì)自己去比較,去探索。當(dāng)然這需要老師的引導(dǎo)。把問(wèn)題拋給學(xué)生,讓他們自己去尋求答案,比老師講清楚印象會(huì)更深刻。衛(wèi)芬芬老師思路清晰,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確。帶給了孩子們一節(jié)輕松愉快的課堂。朱雙文老師思路也非常清晰,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),唯一不足就是老師說(shuō)的太多,學(xué)生說(shuō)的太少。我覺(jué)得自身也有這種情況,以后會(huì)加以改正。學(xué)習(xí)各位老師的長(zhǎng)處,避免自身的一些不足。

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