三年級班主任的工作小結(jié)
三年級班主任的工作小結(jié)
轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期已過了一半，現(xiàn)將這半學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
我班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)都不錯，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，課堂上卻很沉悶，而且懶惰好搞小動作，缺乏耐性。針對學(xué)生的這些個性特點(diǎn)，我在工作過程中作了下面的一些應(yīng)變措施。
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，我每天早上回學(xué)校的第一件事就是到教室里，放課文朗讀給學(xué)生聽，要不就寫一些讀拼音寫詞語、組詞等基礎(chǔ)的練習(xí)讓學(xué)生做，這樣既能使學(xué)生養(yǎng)成一回到學(xué)校就讀書的習(xí)慣，也能幫學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，一舉二得。
二、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
學(xué)生始終是生活在農(nóng)村的孩子，所處環(huán)境嘈雜，接觸到的不文明現(xiàn)象多，導(dǎo)致了習(xí)慣差，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。以前每當(dāng)這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶里。但學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。以前歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)被整齊的桌椅、干凈的地面所代替。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。
三、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生調(diào)皮搗蛋的較多，他們不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，例如彭桂鑌、葉家輝、劉智健、葉杰偉等同學(xué)，所以我利用課間、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和“幫扶”小組，以“一幫一”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)過半個學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，會比較急躁；對彭桂鑌同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作欠缺耐心等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
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