《我是你的朋友》反思總結(jié)
《我是你的朋友》反思總結(jié)
篇一：《我是你的朋友》反思總結(jié)
20xx年xx月，我參加了我鎮(zhèn)的鎮(zhèn)本教研活動(dòng)，并且為本次活動(dòng)提供了一個(gè)課例——《我是你的朋友》。本課以蛇的自述的方式介紹了蛇對人類的作用，呼吁人們要愛護(hù)人類的朋友，不要隨意謾罵和捕殺它們。
本文最明顯的特色是擬人化的寫法。文章賦予蛇以人的情緒，人性化的蛇娓娓道來，似乎在和人進(jìn)行親切交談。全文共四個(gè)自然段。第一段介紹了蛇出身時(shí)的樣子和身體方面的特色，第二段寫的是因?yàn)橥庑魏艹蠛軆�，所以小�?dòng)物和孩子們都懼怕蛇，第三段用兩個(gè)典范的例子來闡明蛇對人類的貢獻(xiàn)，結(jié)尾段用一句話總結(jié)全文，并向人們提出真摯的盼望，點(diǎn)明了文章的中心思想。
篇二：《我是你的朋友》反思總結(jié)
《我是你的朋友》是冀教版第三冊第六單元的一篇文章，這一單元的文化主題是將孩子的心送還給自然，讓他們盡情感受自然的奧妙，這組課文以文學(xué)的筆 和會飛翔的思維，極富兒童情趣的演繹了自然科普知識，使知識如此鮮活，兒童讀這樣一組文章，在獲得知識的同時(shí)，也會發(fā)展他們熱愛自然，探求科學(xué)的情感。
《我是你的朋友》以蛇自述的形式介紹了蛇對人類的作用，呼吁人們要愛護(hù)人類的朋友，不要隨意謾罵和捕殺他們。本文最顯著的特點(diǎn)是擬人化的寫法。文章賦予蛇 以人的感情，人性化的蛇娓娓道來，似乎在和人進(jìn)行親切通篇以擬人化的寫法，賦予蛇以人的感情，人性化的蛇娓娓道來，似乎在和人進(jìn)行親切交談。
施教時(shí)，我先從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，通過詢問“學(xué)生喜歡小動(dòng)物嗎？你和那些小動(dòng)物是朋友？”將語文課文的學(xué)習(xí)，內(nèi)容的理解與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生各 抒己見，抒發(fā)自己的個(gè)性化的情感，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于本課難認(rèn)難理解的生詞很多，所以在感悟課文之前，我安排了復(fù)習(xí)生詞這一環(huán)節(jié)，或開火車認(rèn)讀，或指名學(xué)生領(lǐng)讀，目的在于鞏固學(xué)過的生詞，以便在感悟課文時(shí)更容易理解。
篇三：《我是你的朋友》反思總結(jié)
我在課堂上，我先引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，整體感知，引導(dǎo)質(zhì)疑：“讀了課文，你讀懂了什么，還有哪兒讀不懂？”相信學(xué)生能學(xué)會的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。之后全班交流讀之后的收獲和存在的疑問。對于學(xué)生自己能理解的內(nèi)容，根據(jù)已知內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)播擴(kuò)展，使學(xué)生深刻理解課文，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，通過“想一想，人們認(rèn)為蛇 很丑很兇，都害怕它，他會是怎樣的心情呢？”“當(dāng)農(nóng)民、醫(yī)生和病人夸獎(jiǎng)它時(shí)，它又是怎樣的心情？”聯(lián)系朗讀課文，試著把蛇當(dāng)成有感情的人來讀，體會角色心情，表達(dá)出感情；對于學(xué)生的疑點(diǎn)處，集中難點(diǎn)處，教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體緊密結(jié)合。如“驚恐不安、垂危、慌忙”等詞，我就讓學(xué)生聯(lián)系上下文來思考。
然后提問：“蛇對人們的貢獻(xiàn)可真不小，可是就是因?yàn)樗L的丑又兇，人們就隨意的謾罵它，捕殺它，這樣對蛇，公平嗎？”通過反問的語氣，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生 深入思考，明白不能以貌取人的道理。最后，進(jìn)入角色，復(fù)述課文。復(fù)述時(shí)，可以拿著課本感情朗讀，也可以脫離課本按原文復(fù)述，讓學(xué)生戴上在美術(shù)課上每人做的蛇的頭飾，以便更好的體驗(yàn)角色。在課外拓展環(huán)節(jié)，我安排了"除了蛇，你還知道哪些動(dòng)物是人類的朋友？哪些不是？寫在自己的采蜜集里“課內(nèi)與課外相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野，增加他們的知識�！�
上完課，我感覺最成功的地方是：能夠讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的見解，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性情感的表露，尊重學(xué)生獨(dú)特的見解；根據(jù)學(xué)生的已知點(diǎn)和疑難點(diǎn)，有針對性地開展教學(xué)。
不成功的地方：一是教師在解答學(xué)生的疑問時(shí)，個(gè)別語言不太妥當(dāng)；二是雖然本課的指導(dǎo)思想是關(guān)心自然、關(guān)愛生命，但對于蛇這個(gè)動(dòng)物，應(yīng)該認(rèn)識到它的兩 面性，即它有利于人的一面和對人類生命有威脅的另一面，而不能以偏概全。對于后一點(diǎn)，我有點(diǎn)忽視了，沒有引導(dǎo)學(xué)生從兩方面去認(rèn)識蛇，正確地對待蛇。
我今后在備課時(shí)雖然要深入教材，但不能完全的迷信教材，要力求全面，敢于突破。
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