第三單元第四課時《幾和幾》教學(xué)設(shè)計
第三單元第四課時《幾和幾》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問題的能力，培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力。
3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。
教學(xué)重點：掌握4、5的分解與組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。
教學(xué)難點：理解整體與部分的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片、小棒、投影機(jī)、紐扣 。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們一起做個游戲好嗎？老師手里有4顆紐扣，把4顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？教師把右手放在身后。學(xué)生猜，猜對的回答是根據(jù)什么猜的。那么為什么猜不對呢？
二、新授：引導(dǎo)探究。
（一）、合作學(xué)習(xí)4的組成：
1、質(zhì)疑：那么有什么方法玩這個游戲才能正確知道答案一定是正確的呢？（學(xué)生討論，說自己的想法）從而引入要把數(shù)分解。
2、動手分一分：教師出示4個圓片，把4個圓片作為一個整體，把它分成兩份，每份都有圓片，有哪些分法呢？（學(xué)生動手分一分，并在小組內(nèi)交流自己的分法，老師巡視)
板書：幾和幾
3、匯報學(xué)習(xí)情況：指名學(xué)生上來擺一擺，邊擺邊說，4可以分成幾和幾 。
4、用電腦課件演示分的過程和結(jié)果：4個圓片，先往右邊移1個，說明3和1組成4；接著再往右邊移1個，說明2和2組成4；最后再往右邊移1個，說名1和3組成4。
4 4 4
3 1 2 2 1 3
5、引導(dǎo)學(xué)生思考：組成4的兩個數(shù)有什么規(guī)律？
(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾……
我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了）
提問：看到3和1組成4，就能想到哪一組？（想到1和3也組成4）
6、讀數(shù)的組成
(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4……。
(2)指名讀。
(3)全班齊讀，采取各種不同的形式。
7、課間游戲
同桌合作，左邊同學(xué)出1個圓，右邊同學(xué)出3個圓，邊出邊說，我出1，你出3，1和3組成4，然后收回去，邊收邊說，4可以分成1和3……。
8、玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學(xué)生看見其中一只手里的數(shù)目，并告訴學(xué)生總數(shù)，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣？并說說你是怎么想的？
(二)學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成
1、師：剛才你們真能干! 已經(jīng)知道了4的組成，發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？請你們小組合作，試一試。
2、學(xué)生分圓片，老師巡視。
3、學(xué)生匯報分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，老師板書）
5 5 5 5
1 4 2 3 3 2 4 1
4、讀一讀
師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀，好不好？
�。�1）小老師帶讀 （2）小組開展競賽讀
（3）師生對口令 （4）同桌對口令
5、觀察：請你認(rèn)真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個組說得最好？還有什么不足的地方？（學(xué)生互相進(jìn)行評價）
三、反饋鞏固
1、舉卡片報數(shù)游戲
賽一賽，看誰的反映快。先師生游戲，再同桌合作。
（邊出卡片邊報數(shù)，師：我報2，生：我報3，合說：2和3組成5。）
2、連線游戲（第20頁做一做）
先通過課件演示將能組成5的兩堆圓片用線連起來，再將能組成5的兩張數(shù)字卡片用線連起來，再讓學(xué)生在書上連。
3、猜一猜
5 （ ） 4 （ ）
2 （ ） 1 2 （ ） 2 1 1
四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？
五、拍手游戲（老師先示范，然后同桌合作）
“我拍1”，“我拍4”，1和4組成5，“我拍2”，“我拍3”，2和3組成5……。
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