班主任工作峰會講座聽后感
班主任工作峰會講座聽后感
“暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州當(dāng)汴州�！贝阂獍蝗�，3月27日到29日，帶著一份期待和向往，我和本校的嚴(yán)美琴老師有幸來到美麗的浙江大學(xué)華家池校區(qū)，參加“千課萬人”生命化視野下的未來中小學(xué)班主任工作峰會。有幸聆聽了諸多名師的精彩講座，感受了大家的風(fēng)采。
本次活動(dòng)，匯集了海峽兩岸的的優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，大學(xué)教授、著名校長等20位專家與會講學(xué)。他們用鮮活的故事、經(jīng)典的案例，呈現(xiàn)“幸福教室”，傳播“管理智慧”，感悟“職業(yè)幸�！�。
我印象最深的是陳宇老師的講學(xué)，他是一線班主任，他用自己的智慧與創(chuàng)新給我們帶來了全新的教育理念，讓我們實(shí)實(shí)在在地學(xué)到應(yīng)該如何科學(xué)地管理班級，他認(rèn)為班主任工作是腦力勞動(dòng)，而非體力勞動(dòng)，班級應(yīng)該多設(shè)置工作崗位，給學(xué)生更多的機(jī)會，讓學(xué)生都動(dòng)起來，學(xué)生能做的事班主任絕對不做，班主任是幕后總指揮，應(yīng)該把班級這個(gè)大舞臺交給學(xué)生。他給我們舉了很多自己班級的案例，比如“崗位招標(biāo)”制，“值日班長”制，“實(shí)習(xí)教師”制。這些科學(xué)的管理班級的方法非常值得我們借鑒與思考。當(dāng)然，其他的專家與教授給我們帶來的也是全新的理念，如臺灣臺北市新生國小校長、博士邢小萍，她給我們帶來的是臺灣的班級文化與管理，認(rèn)為老師有一百種方法，孩子就有一百種可能。浙江省杭州市西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育室主任、特級教師黃黎明，以“蘋果”談起，認(rèn)為新時(shí)代的班主任應(yīng)該要有思維方式的轉(zhuǎn)變。
“做學(xué)生生命里的貴人”。高金英老師倡導(dǎo)對待學(xué)生要用“三鏡”：放大鏡，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；反光鏡：摘到學(xué)生的缺點(diǎn)；顯微鏡：彰顯學(xué)生的個(gè)性。我們“必須把學(xué)生看作擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來對待。”教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，適應(yīng)學(xué)生，而不是強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要；要善于架橋，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要設(shè)計(jì)教，又要設(shè)計(jì)學(xué)，只有這樣課堂才能和諧、有效。
班級教育管理需要?jiǎng)?chuàng)新與實(shí)踐。這就要做到用心第一，思維第二。創(chuàng)新的方法來自于科學(xué)的思維方法。1、用科學(xué)的方法管理班級，要想讓學(xué)生對班級有情感，最好的辦法就是千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生為班級做事。平等尊重，智慧關(guān)愛，讓每一個(gè)孩子的身心都得到健康成長。班里“不養(yǎng)閑人，不留盲區(qū)”，按人設(shè)崗，讓班中每一個(gè)孩子都有事情做；按需設(shè)崗，根據(jù)班級工作的實(shí)際；因人設(shè)崗，必要時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的興趣特長和發(fā)展進(jìn)行私人訂制，如：好書推薦員、矛盾調(diào)解員、時(shí)政播報(bào)員等等。2、學(xué)生能做的事情班主任不做，但是班主任要做好設(shè)計(jì)、幫助、培訓(xùn)、評價(jià)工作。生本管理，整體育人，多渠道全時(shí)空與學(xué)生溝通交流，如開展自我反思型班會、設(shè)計(jì)班級名人名言墻、制作珍貴的優(yōu)點(diǎn)單等。優(yōu)秀的班主任應(yīng)該給學(xué)生留下情感，留下故事，留下成長的痕跡。3、充分利用學(xué)生、家長、任課老師、領(lǐng)導(dǎo)的力量和智慧。家長是班主任最重要的同事，開放班級，讓家長協(xié)同育人，使關(guān)乎學(xué)生成長的兩大區(qū)域打破壁壘，交相輝映。如可以舉行家長讀書會、給家長的感謝信、家教金點(diǎn)子等很好的連結(jié)家校。4、要分析表面現(xiàn)象背后的原因，不是忙綠地應(yīng)付沒完沒了的事務(wù)，而是自己主動(dòng)去謀劃、調(diào)整、經(jīng)營；不是被動(dòng)地處理各種矛盾和問題，而是自得其樂地去實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新、享受，探求現(xiàn)象背后的本質(zhì)。5、善于運(yùn)用逆向思維、發(fā)散性思維進(jìn)行創(chuàng)新。但也并不說是要挖空心思地去找什么招數(shù)和技巧，而是和學(xué)生一起打造精彩的班級生活，一起建構(gòu)并享受各自日漸完善而深刻的幸福人生。6、移植借鑒，開發(fā)各種教育資源。
短短的三天時(shí)間，專家們給我們帶來的是一場視覺盛宴，心靈大餐，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。通過這次培訓(xùn)，使我們清楚地認(rèn)識到班主任工作責(zé)任是重大的，關(guān)乎每一個(gè)孩子的健康成長，但又是幸福的，因?yàn)槟愕纳飮蝗嚎蓯鄣暮⒆印?/p>
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