《群落的演替》的教學(xué)設(shè)計
《群落的演替》的教學(xué)設(shè)計
一、 本節(jié)的地位：
在學(xué)習(xí)完群落的概念和結(jié)構(gòu)知識后，接著學(xué)習(xí)群落的演替的知識，是以發(fā)展觀點從時間角度認(rèn)識群落的變化過程。本節(jié)也為下一章生態(tài)系統(tǒng)的講授打下基礎(chǔ)。
二、 本節(jié)的重點和難點：
本節(jié)的重點和難點是群落的演替過程。
三、 本節(jié)的知識體系：
本節(jié)先介紹群落演替的過程，接著對群落演替進(jìn)行分類，然后是人類活動對群落演替的影響，最后是退耕還林、還草、還湖，退牧還草。以上各項的中心都是群落演替。
四、 教學(xué)方法：
一是用發(fā)展觀點講授群落的演替。群落是一個動態(tài)系統(tǒng)，它的結(jié)構(gòu)會受到干擾和破壞，一些種群的消失，就會有其他種群來占據(jù)它們的空間，最后群落會達(dá)到一個相對穩(wěn)定的階段。群落演替的本質(zhì)是生物之間的相互作用和生物與無機(jī)環(huán)境的相互作用，所以，要在講授群落演替過程中，始終利用已有知識如種間的競爭、捕食進(jìn)行分析歸納。
二是比較的方法：在講授兩種演替類型時，比較初生演替和次生演替的異同點，關(guān)鍵是起點不同，原生演替是從原生裸地開始的，次生演替是次生裸地開始的。這里的難點是區(qū)分兩種裸地，要指出原生裸地的含義是完全沒有植被，并且沒有任何植物繁殖體如根、莖、種子等存在的裸露地；而次生裸地是指不存在植物，但在土壤中存在植物的繁殖體的裸地。
三是注重把觀察能力引導(dǎo)到培養(yǎng)分析能力上。群落的演替的事例較常見，但常見的未必是知道的，所以要把演替的事例與演替的概念建立聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
四是把人類活動與群落演替聯(lián)系起來。群落演替可以自然發(fā)生，但也會受到人類活動的影響。人類活動往往是有目的、有意識地進(jìn)行的，因此人類活動對群落的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自然界的其他生態(tài)因子。在講述人類活動的影響時，角度要全面，既要講到破壞性的，又要講到建設(shè)性的，最后要總結(jié)為人類活動會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。然后再由此引出退耕還林、還草、還湖的政策的科學(xué)道理。
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