幼教管理干部培訓(xùn)班個人小結(jié)范文
幼教管理干部培訓(xùn)班個人小結(jié)范文
非常有幸我能成為太倉市第二屆幼教管理干部培訓(xùn)班的學(xué)員，為期一年的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段時間的學(xué)習(xí)，衷心感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們設(shè)計了整套全方位多元化的培訓(xùn)課程。我通過培訓(xùn)，重鑄了理論，增強(qiáng)了信心，提升了素養(yǎng)，現(xiàn)就學(xué)習(xí)中的感悟與體會進(jìn)行梳理總結(jié)如下：
一、聆聽中開啟智慧
培訓(xùn)期間分別傾聽了不同領(lǐng)域?qū)＜�、大師的講座，內(nèi)容涉及學(xué)校管理、教師專業(yè)發(fā)展、論文撰寫、課題研究、保健保育、人事管理、勤政廉政等，可謂是全方位多元化，我在大師、專家地引領(lǐng)下跳出幼教，拓展了視野，開啟了智慧，提高了行政力與執(zhí)行力。每一次的講座都是那么精彩，激蕩著我心靈的沉淀，碰撞著我思維的火花，讓我受到了莫大的啟示。在林劍萍園長《以有效教研促教師專業(yè)發(fā)展》中感悟到計劃的重要性，只有謀定而動方可事半功倍;李漢云校長的《漫話學(xué)校管理》中，領(lǐng)略了管理的藝術(shù)性與科學(xué)性，對于管理取向有了更深層次的理解;太倉市婦幼保健所的周雪娟科長所作的關(guān)于《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作要求》的講座，明確了關(guān)注保育工作的規(guī)范化與專業(yè)發(fā)展同等重要，只有這樣才能做到真正意義上的保教并重;市教培研中心嚴(yán)乃超老師的講座從宏觀到微觀結(jié)合了很多的實例對選題來源進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，我充分感受到了教科研的豐富與多樣，深刻認(rèn)識到在教科研工作中除了付出艱辛地努力外，還必須要眼觀六路耳聽八方，而不是閉門造車，認(rèn)清了大環(huán)境，把握大方向，在此基礎(chǔ)上回歸自身，去挖掘需要探究的、實踐價值、適合一線的問題，關(guān)注本土，才能防止方向誤導(dǎo)，才不會在教科研之路上走偏方向。
二、讀書中以書養(yǎng)人
做為一名管理崗位上的人不讀書，弊端很多，比如會出現(xiàn)坐吃老本、才思漸枯、思想陳舊、管理僵化、學(xué)養(yǎng)缺失等。培訓(xùn)班在注重學(xué)員外在修煉的同時關(guān)注了學(xué)員的以內(nèi)養(yǎng)外，推薦閱讀了兩本非常有意義的書籍《早期教育中的領(lǐng)導(dǎo)力》及《幼兒園管理》，而講座的專家們也向我們推薦了許多的優(yōu)秀讀物。我堅持每天閱讀10分鐘，邊看邊劃寫心得。通過閱讀我豁然開朗，了解最新的研究動態(tài)和文獻(xiàn)資料也是一項專業(yè)職責(zé)。新時代的教師不應(yīng)成為迂腐的教書匠，而應(yīng)是專業(yè)的教育家。在研究文化背景下，用專業(yè)發(fā)展來擺脫我們身上的匠氣，用新思想、新方式、新手段辦新教育。而作為一名管理者，首先把研究和反思看作是自己活動固有的一部分，并鼓勵其他教師也參與其中。
三、實踐中凝心聚力
培訓(xùn)班的課程即注重了理念更新，更重視理論與實踐地聯(lián)系，特別安排了對農(nóng)村一所幼兒園進(jìn)行模擬質(zhì)量評估調(diào)研的實戰(zhàn)演練。我思考著，作為一名組長我該如何擔(dān)當(dāng)?對于我個人來說是一次挑戰(zhàn)，對于我們這個小團(tuán)隊來說是一次快樂的相聚、一次有益互動、更是一次團(tuán)結(jié)的協(xié)作。調(diào)研前期我們通過溝通交流，各組員結(jié)合個人所長進(jìn)行了調(diào)研內(nèi)容的分塊，獻(xiàn)計獻(xiàn)策商討調(diào)研方案，在此基礎(chǔ)上我將其完善與充實，擬定詳實操作性強(qiáng)的活動方案，因9位成員相隔較遠(yuǎn)，于是我充分利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)QQ聯(lián)系與郵件傳輸，使每位成員對模擬調(diào)研方案做到了然于心。我組內(nèi)有經(jīng)驗豐富的資深園長、有年輕教研組長，更有剛踏上管理崗位的助理，在調(diào)研過程中注重同伴間的取長補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)互助。在匯報交流中，兩位前輩起到了非常大的指導(dǎo)作用，給年青人施壓，指導(dǎo)如何進(jìn)行交流，提高交流技巧，人人發(fā)言說想法聊體會，通過實戰(zhàn)演練都有所收獲。
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