處理學(xué)生矛盾也需要機智班主任總結(jié)
處理學(xué)生矛盾也需要機智班主任總結(jié)
前兩天，我班上兩位女生（同桌）發(fā)生了摩擦，居然在教室內(nèi)“小吵”了一下。本來我都不知道這件事情的，說來也巧，其中一個女生來問我數(shù)學(xué)題，正好她的同桌來向我申請換座位。我下意識的看了他們兩個一眼，問她為什么？這下好了，她們兩個就說開了，相互指責別人的不是，還越說越激動。我靜靜的聽著，偶爾笑兩下——我對他們說，你們怎么看起來像小學(xué)生哦，你們都高一了噠，同桌是你們自己選擇的，怎么有問題了不好好溝通、交流，還鬧得這個樣子呢？她們不說什么，但看樣子余怒未消。
于是，我叫他們都別說了，下來之后，每個人先寫寫自己對這件事情的看法，反思一下自己在這件事情上的態(tài)度、做法和想法，并要求他們晚上第一節(jié)晚自習(xí)之后交給我。怎么辦呢？下一節(jié)就是我的數(shù)學(xué)課，我靈機一動，把前天晚上同學(xué)們?yōu)槲疫^生日時的照片插入PPT課件的首頁，并配上了音樂《相親相愛一家人》，于是笑瞇瞇地走進了教室。伴隨著音樂，其他什么都沒有說，我的數(shù)學(xué)課開始了。
看了她們的自我反思，無外乎是些雞毛蒜皮的小事情，最大的問題在于兩個人都有點自私，沒有顧及別人的感受，不能容忍別人，沒有很好的溝通，更何況其中一個同學(xué)稍顯內(nèi)向。等到第三節(jié)晚自習(xí)的時候，我再把他們叫到辦公室，開始什么也沒有說，只是先叫他們互相看看對方的自我反思。因為在他們的反思中是比較理性的，既有對別人的意見，又有自己的不足。等他們看完了，我再分別問他們有什么感想，這下每個人都很客觀的談了自己不對的地方，勇敢的批評與自我批評，相互都笑了——我問她們還要換位置嗎？她們都說NO！
作為班主任，我們經(jīng)常都會遇到類似的問題，但處理問題的方式和技巧需要不斷的探索和創(chuàng)新。既要能解決問題，又要讓學(xué)生能收獲很多做人的道理，這就需要班主任的機智！
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